打造教研员研修新文化，践行“科研先导、研训一体”新理念

著名文化学家皮尔森说过一句意味深长的话：“文化不是一个名词．而是一个动词。”也就是说．文化是一种习得、积累的过程。这一过程在文化上称之为濡染。濡染是一个有外而内逐渐内化的过程，它最终表现为经典的东西活化在日常中。理性的东西凝结在感性中．历史的东西融会在心理中．社会的东两内蕴于个体中，个体的文化品位、文化气质或文化涵养就是这样建构起来的。“科研先导、研训一体”的先进理念已经细化在教研员的日常工作、学习、研究之中，形成较为稳定的行为态势．自然促进了个体文化和组织文化的重构．并不断深化和发展。在以下几个层面，我们不断地积累、孕育着：     

计算机英语教学改革的方法、试行和成效

在计算机英语课程教学中,如若以最常见的讲授法教学易使学生普遍感到课程枯燥乏味、理论过强实践过少,课堂气氛过于沉闷,教学效果较差.本文结合计算机英语课程教学大纲和多年该课程一线教学实践,详细描述在本课程内部进行教学改革的方法,以期调动课堂气氛、促进计算机英语教学实效.已试行,效果较好.     

人间关怀和终极拷问的交融——新世纪小说态势考察

从历史真相的还原和命运谜底感悟的双向展开、底层民众生存之重和死亡之轻的同构交融、犯罪现象透视和人性黑洞勘察的交汇兼容、社会重大事件的关注和个体人生体悟的统一互渗这四个方面,就新世纪小说的人间关怀和终极拷问交汇一体态势进行了全面考察,并对这一现象及其走向作出了评判。     

网络平台下“三维一体”中职师范技能训练

在"双师型"职教师资基础上,建构起专业技能、职业岗位操作技能和师范技能融为一体的"三维一体"中职师范技能结构。针对"三维一体"中职师范技能结构形成需要企业和中职学校参与,设计出以网络平台为中介的校企联姻、中职学校与高师院校联姻的虚拟技能实训平台,以满足"三维一体"技能训练的需要。     

用激情、实干和智慧引领教师专业成长

为了有效推进课改实验,玉州区于2004年引进了MS-EEPO有效教育实验,从课型方式、学习方式、评价方式、备课方式等方面进行了有效的实践与探索。在这个过程中,我们教研室全体人员以组织者、参与者的身份,以前所未有的激情投身到了这场教育改革洪流之中,进行了区域性教研之路的实践与探索,总结形成了颇具玉州特色的区域教研之路,即"以专家为引领,以课堂为重点,以课例为载体,以团队为组织,以训练为主线,讲、评、研、训相结合,城乡全面涵盖"的教研训一体化的教研体系。     

全省“聚焦课堂、教研联动、研训一体、提高质量”教研活动圆满结束

为推进我省课程改革的深入发展，围绕省教育厅“教育质量年”的中心工作，落实2009年工作要点，深入开展“抓作风建设，促工作落实”主题实践活动。4月20日-5月22日省教研室在西宁市、湟中县、海东地区抽调了100余名学科带头入和骨干教师赴六州一市一地15个县开展了“聚焦课堂、教研联动、研训一体、提高质量”教研活动。此次活动由省教研室部署，州、县教育局组织，听课对象为小学和初中语文、数学、英语教师、教研员、校长等，共培训教师3700余人次，承担授课的学科带头人或骨干教师及教研员100余人次。     

变形的观念与万物一体的境界——通过《庄子》把握一个中国式的主题

《庄子》文本中表现出了一种对万物转化、变形主题的出奇热情,这种对变形的信仰源于一种非实体化的万物一体的宇宙观。这种万物一体的观念直接影响到中国文学作品的结构方式以转喻而不是隐喻为主。也就是说中国艺术作品对一个对象的描写总不是孤立的,而是将之放入万物相互关联的网络中去。     

征文:新时代需要怎样的历史教育

历史教育的根本目的是培养人格健全的合格公民,通俗地说即帮助学习者健全成长。所谓合格公民,正如习近平总书记所言的那样,应是"三有"之人,即"有理想、有本领、有担当"的人。健全人格与合格公民,本是合二而一的一体两面。合格公民以健全人格为根柢,健全人格以合格公民为取向。据此换个角度说,历史教育本质上必以服务人生为准的。因为,人首先管好作为主体之"身"的自己,方有可能担当更大责任。     

打造有效课堂磨出片片精彩--磨课助我成长

在一次城西区教研室组织的教研活动中，语文学科研究会的成员开展了“聚焦课堂，研训一体”的推进有效教学的校本教研，并确定以低段的识字课和高段的阅读课作为“同课异构”对象。作为其中一名同课异构授课教师，深感这次学习交流机会难得，忐忑之余加紧研读文本，构思授课环节，力争从个人角度展示对此课的理解和教育理念，为此次活动提供一个有效的研讨素材。同时希望通过此次教研，探索科学的教学方法，取长补短，努力提升自身教学能力。