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901.
网络的飞速发展,给生活带来了乐趣,给工作带来了效率。但就像打开了窗户,进来了新鲜的空气,也同时进来了讨厌的蚊蝇。信息化使我们在享受网络带来便利的同时也必须面对网络病毒的侵扰。在病毒肆虐的现在,几乎没有人敢保证自己的网络,自己的PC是安全可靠的。那幺采取什么样的策略,选用什幺样的设备及软件,进行怎样的操作与管理才可以实现真正的安全呢? 相似文献
902.
人们谈及近代以来上海城市的发展,每多强调上海独具的襟江面海优越的地理位置和欧美势力侵入的促动,殊不知,任何有利的先天因素或外部条件,都必须经过自身的动力,加以积极主动的发挥和利用,方能转化为有力的动能,产生实在的效应。近代上海城市的发展也不例外,略举数例申论之。明清以后,上海渐以东南沿海主要的港口城市扬名。追溯历史发展的源头,可以发现上海港的发育成长,并非一帆风顺,而是经历了一个扬长避短、因时制宜的演变过程,并和太湖流域其他港口的盛衰兴替息息相关。上海地区最早的海港,当数唐宋时期的青龙港(今属青浦县)。它位于当… 相似文献
903.
卞晨 《河北体育学院学报》2003,17(3):10-13
射自原始社会由于生存的需要产生以后,不断地得以进化,到夏、商、西周和春秋战国时期,又有了长足的进步,而这种进步是伴随着贵族娱乐、礼仪需要、学校教育、军事操练而进一步发展的,并与当时整个社会政治、经济、生活有着密切的联系。这种发展对后人的影响是极其深远的。 相似文献
904.
我省机关档案信息化建设发展的三个阶段 总被引:1,自引:0,他引:1
回顾近十几年档案工作的发展可以看到 ,各单位档案工作管理体制不断完善 ,规章制度逐步健全 ,业务基础工作进一步规范 ,硬件设施有了明显改观 ,为单位和社会服务的能力普遍增强 ,特别是档案信息化建设从无到有 ,步伐逐渐加快 ,正在进入一个快速发展的新时期 ,正在逐步适应社会进步和档案工作发展的需要。一、从萌芽到起步上个世纪 90年代初 ,整个社会的信息化刚刚初露端倪 ,微机在人们的生活工作中还是一件奢侈品。在这种社会大环境下 ,1990年我们制定的《升级标准》中 ,晋升省三级、省二级在档案信息化方面都没作要求 ,只在省一级标准中提… 相似文献
905.
一、政府采购 继2月27日与北京市科委和北京市信息办签署了扩大投资、推进北京市软件产业的发展和建立“电脑技术创新实验室”的合作备忘录之后,2月28日,比尔·盖茨又与中国政府签署共享源代码计划协议。该协议核心就是使政府及其指定的备案单位以可控的方式查看微软Windows的源代码,以及相关的技术信息,从而增强政府对于win-dows平台安全性的信心。 背景资料:“微软在全球和中国都遇到开放源码软件Linux等的挑 相似文献
906.
中国银联股份有限公司于2002年5月26日成立,它是经国务院同意、中国人民银行批准设立的股份制金融机构。它是在合并全国银行卡信息交换总中心和18个城市银行卡中心的基础上,由中国工商银行、中国农业银行、中国银行、中国建设银行、交通银行等银行卡发卡金融机构共同发起设立的。中国银联的主要职责是:建立和运营全国统一的银行卡跨行信息交换网络,制定统一的业务规范和技术标准,保障银行卡跨行通用以及业务的联合发展,提供各银行共享的银行卡基础设施,杜绝重复建设,开展技术和业务创新,提供先进的电子支付技术和相关的专业化服务,改善我国银行卡用卡环境,推动我国银行卡产业的快速发展。中国银联的注册地为上海浦东,注册资本165亿元人民币。 相似文献
907.
网站上农业信息利用率低的原因及对策探究 总被引:1,自引:0,他引:1
我国网站农业信息利用率不高现象近年来比较突出.本文从农业网站现状中探寻、分析出了一些原因。并提出相应的发展对策。 相似文献
908.
对我国高校体育教育现状及未来发展对策的思考 总被引:31,自引:3,他引:28
运用文献资料、访谈等研究方法,对我国高校体育教育现状和近几年发展过程中急待解决的问题进行了分析和研究,提出了高校体育未来发展的思路和对策。 相似文献
909.
让我们都来读这本书--特别介绍和推荐IFLA/UNESCO之《公共图书馆服务发展指南》 总被引:9,自引:0,他引:9
前些日子 ,承蒙上海图书馆邱五芳先生的帮助 ,手头拿到了国际国联 (IFLA)和联合国教科文组织 (UNESCO)联合颁布的《公共图书馆服务发展指南》(林祖藻译 ,上海科学技术文献出版社 2 0 0 2年 5月第一版 ,以下简称《服务指南》)一书 ,着实让笔者爱不释手 ,一气呵成读完一遍 ,然后又不知反复揣摩、思量了几遍 ,委实受益匪浅。有关公共图书馆的国际性文献 ,最著名的当属IFLA/UN ESCO于 1972年制定并于 1994年修订的《公共图书馆宣言》。《宣言》被称为世界公共图书馆界的最高纲领 ,已被译成 2 0多种文字 ,对世界公共图书馆发… 相似文献
910.
开放课堂教学评价 ,应坚持以人为本 ,以促进学生人格和谐发展为根本目标 ,充分发挥评价的导向和激励功能 ,形成评价目标多元、评价手段多样、评价方式灵活、评价主体参与 ,关注学习过程、关注学习实践、关注学生努力、关注成功体验的开放性评价体系。教师要努力以真诚的语言、亲切的语调、鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控评价的过程 ,激起学生主动参与学习、不断创新的欲望和需要 ,促使学生的心理常常处于一种“蠢蠢欲动”和“欲罢不能”的积极状态。通过我们的评价让学生品尝成功的欢乐 ,增强学习… 相似文献