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961.
在初中数学教学中教师通过引导学生让学生进行独立的学习,在学习的过程中,如果学生遇到困难,学生通过查找资料等自主性的方式进行解决,进而实现研究性学习的效果,促进学生学习上的进步.
一、研究性学习在初中数学教学中应用的策略
1.设置有效的研究性学习情境
在初中数学教学中教师在开展研究性学习的过程中,应该设置有效的研究性学习的情境. 相似文献
962.
963.
正随着我国教育改革的不断深入,教师专业化发展水平的高低已经成为衡量一所学校优劣的重要标志。在制约教师专业化发展的众多因素中,学校文化是一个重要的因素。下面谈谈我校在加强学校文化建设,促进教师专业化发展方面的一些具体做法。一、以美化校园环境为主题,增强物质文化氛围,促进教师专业化发展由于物质文化是学校文化的支撑,是看得见、摸得着的,可影响师生的学习和生活,让师生的心灵受到震撼,最终提升师生的思想和道德境 相似文献
964.
正教育均衡发展为教育管理者提出了一个宏观的办学理念。如何丰富均衡发展的外延,解决校内均衡和班级均衡的问题,逐步达到真正意义上的教育公平,是每个教育管理者必须思考的问题。从目前来看,虽然农村学校不断发展变化,但因为城乡学生学习质量有较大差距,农村学生择校现象仍普遍存在,部分条件稍好的家庭总想办法把孩子送到县城学校就读,教育发展不均衡现象依然存在。笔者所在学校是一所农村寄宿制小学,经过近年来的实践和探索,我认为加快农村 相似文献
965.
正"一个好校长绝不是用荣誉用证书堆砌起来的,当校长是诗歌是散文是精神的时候,慢慢地,学校里的很多孩子也都会爱上读书爱上思考,也都会学着向一朵朵文化微笑,生命与生命就这样有了碰撞有了相融。"这是语文同道肖培东写给我的《你可以成为一所好学校》中的一段话,我以此为镜。我心目中的语文,校园的一草一木都成为学生的课本,典礼、社团、活动充满了灵动的诗意;语文成为阳光、空气与水,在学生的生活中无处不 相似文献
966.
徐杰 《语数外学习(初中版)》2014,(12):19-19
正数形结合是数学学习中一种重要的学习的方法,数形结合不论是在培养学生逻辑思维方面还是学生的创新能力方面都有着很重要的作用。一、数形结合在数学中的体现1.实数与数轴上的点的数形结合在初中数学中,数轴是数学学习和应用中比较常见的一种数学学习的工具,数轴这种数学工具,很大程度上最早体现了数形结合的思想。数轴的主要应用就是指每一个实数,理论上都可以在数轴上找到相对应的一个点,并且这个点是唯一的。实数放到数轴上去观察的好处就是可以直接地通过数轴将两个数的大小直接地反映,对于一些特殊的位置的对应关系,比如相反 相似文献
967.
968.
田一洁 《第二课堂(小学)》2014,(7):48-49
小亲戚来家里串门,问:“你为什么要这么多书啊?”这问题问的,书当然是用来读的了。不过,也有人用很多书来装点门面,并没有阅读的兴趣和习惯。他抽了几本书,想找出我能在一本书里埋头这么长时间的原因。他强迫自己看了一会儿,看得很痛苦,然后又问:“为什么要读书啊?” 相似文献
969.
刘克锡 《快乐作文(低年级版)》2014,(11):6-6
课堂训练内容
冀教版一年级上册“综合学习四·口语交际”。
忆一忆
在日常生活中,你对哪些事情感兴趣?在这些事中,你有什么不明白的?你最想解决哪个问题? 相似文献
970.
经过多年的小学数学教学探索,我强烈地感受到:巧妙地进行一题多用,是提升学生思维含金量、培养学生创造性思维的有效途径。在教学中,经常进行"一题多用"训练,既可避免孤立静止地思考问题所带来的局限性,又可激发学生解题的兴趣,使学生能够在联想中探索,在探索中发散,在发散中求异,在求异中创新。 相似文献