《计算机网络》选修课程教学方法研究

根据《计算机网络》选修课程的特点,针对选修课程学生在学习中遇到的问题,本文重点研究了三个典型的教学方法:案例教学、实际分析和作业实践。在正常的教学过程中,有选择地增加这三个教学方法的应用,能有效提高学生的学习兴趣、增强学生对知识的理解和提高学生对所学知识的应用能力。     

转换生成语法与系统功能语法的比较研究

文章试图对转换生成语法与系统功能语法两个不同的语言学流派进行比较研究。首先,从语言性质,语言学习的性质和研究目的出发,文章描述了两种不同的语言研究方法;其次,文章追根溯源,分析比较了两种语言学流派所反映的不同研究传统;最后,文章揭示两种语言观在实际工作中的应用。     

传统教学法与交际教学法的结合

通过对传统教学法(翻译法、听说法、情景法)和交际教学法的理论基础和利弊的分析,并结合英语专业基础阶段教学的实际状况,指出两者结合起来是必要的、可行的.两者有效结合才能更好地提高教学效果.     

贫困地区外语听力教学的策略

目前，许多学校不同程度地采取了一定的措施．用来解决听力教学的问题，但在实际使用中存在着许多问题。第一。有的用极为普通的录音机放音，不仅音质得不到保证，而且由于学生座位的差异，听音效果也不一样。第二，有的在教室多方位安装了高考用的有线广播，有的在教室布置了音频感应线，各教室统一由学校主机整体性控制播放。     

袜子大变身

见妈妈从街上回来,手里提着袋子,我立刻走上去问:"妈妈,今天买什么啦?""咱们全家人的袜子啊。""妈妈,你的袜子够多了。""是不少,可都破了,没一双好的。你提醒我了,帮我把那堆破袜子扔了吧。"我答应着,起身来到阳台。     

电泳及等电现象

着重阐述了电泳及等电现象,并探讨了电泳等电点在实际中的应用,表明等电点在表面改性中发挥了巨大作用.     

微分方程解实际问题的探讨

用微分方程解实际问题时，由于各方面知识的限制，学习者在建立数学模型时经常感觉没有头绪，难点在于不知如何建立恰当的微分方程。针对这种情形，作者介绍了建立微分方程的一般步骤，并讲解了两个典型实例。该法简单可行，容易被学习者轻松掌握。     

适合我国当前教学实际的课程实施取向探析

课程实施取向是课程实施首先要面对的问题。三种课程实施取向——忠实取向、相互适应取向和课程创生取向各有各自的优点和局限性以及与其相适应的课程类型。对这三种取向进行认真分析,并选取适合我国教学实际的课程实施取向有助于新课改少走弯路从而达到预期效果。根据目前我国新课程改革的教育教学实际,当前新课程应采取相互适应取向的课程实施取向。     

素质教育与《高职语文》课堂教学

一、素质教育的内涵素质教育,是指根据社会发展和人的发展的实际需要,尊重学生的主体和主动精神,注重发展学生的个性特长,提高学生整体素质的教育。素质教育分为三个层次,即身体素质教育、心理素质教育与社会素质教育。     

"看-讲-练"能走多远——"三版块"教学模式在我校新课改中的实用价值

在我国基础教育多年的实施中,随着新课程理念的深入化,过分强调“以学生为中心”、片面理解“以学生为主体”的矛盾日益突出。为了合理地解决这个问题,笔者从实际教学出发,多次成功地实践了“看—讲—练”三版块教学模式,从而对该模式的实际教学意义进行了客观的阐述,认为在现今的教学改革中,该教学模式在新课程标准的实施中仍然具有现实的意义。