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<正>当我们翻开一本书,要在翻开的这本书里头寻找到什么呢?这个话题似乎要从我们刚刚出生来到这个世界上开始说起。当人生的这本书刚刚翻开,在未来漫长的岁月里,在这本书里,我们又要寻找到什么呢?也许两者的答案有很多是相似的。翻开一本书,我们首先希望知道自己是谁,家乡在哪里,而世界又在哪里。 相似文献
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一、运用多种方法激发学生的阅读兴趣
1.巧用故事悬念诱发阅读兴趣
故事人人都爱听,一听到老师说要讲故事,个个精神抖擞,双耳竖起,喜悦之情溢于言表,迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂的讲述,被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣,或惊险,或奇特。或令人感动、悬念百出的情感世界里。正当孩子们津津垂听、情感交叠,期待大白结局之际,教师戛然收声,告之孩子:故事情节交错复杂,后面的更精彩!欲知后事,请自读原文。此时教师不失时机地向学生推荐相关的读物。例如拿出《一千零一夜》一书,并告诉他们,想知道结果就借读这本书,里面还有更精彩的故事呢!学生被扣人的故事情节激起了浓厚的兴趣,会纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇妙境界中,感受到课外读物的诱惑,主动去进行阅读,这效果恐怕比任何说教都有效。 相似文献
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少儿电视新闻初探 总被引:1,自引:0,他引:1
邹鹏志 《中国广播电视学刊》2006,(5):66-67
随着近两年来劲吹全国的少儿频道开播旋风,少儿新闻作为一种主要的节目形态出现在电视荧屏:中央电视台的《新闻袋袋裤》、武汉电视台的《武汉少儿新闻》、杭州电视台的《老豇豆有话说》、宁波电视台的《一千零一夜》、南方电视台的《南方小记者》、浙江电视台的《小智情报站》、南京电视台的《南京少儿新闻联播》等等。到底少儿需要什么样的新闻和资讯,少儿电视新闻与传统意义上的电视新闻有何不同之处,如何吸引少儿的收视兴趣等等问题,都有待专家和少儿电视工作者从理论和实践方面进行探讨和总结。 相似文献
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赵嘉琦 《忻州师范学院学报》2022,(6):49-54
《一千零一夜》中的基督徒形象可分为三种:被征服的弱者、被赞美的使者和被贬损的恶徒。他们互相指涉、杂糅包容,是阿拉伯人投射自身欲望的想象物。复杂的他者形象表明形塑者与他者并非简单的二元对立关系,而是形塑者基于自身的历史语境创造性建构的产物。在阿拉伯社会的他者想象中,既有对基督教文明的某种现实认识,也有对两者关系的焦虑与期待,不仅包含了伊斯兰阿拉伯文明与基督教文明的冲突、抗争与融合,更是形塑者用以确立自身文明属性和民族身份的镜子。 相似文献