推行“一校一品”促进学校体育特色建设——教育部体卫艺司司长王登峰谈“一校一品”活动的开展

我们之所以强调进行教学改革,推出“一校一品”,其实是为了关注青少年体育健康整体下滑的问题.但是在青少年健康水平持续下滑的大背景下,有的学校,有的地区,甚至有的省市,学生体质健康水平却在提高,如河南郑州市金水区、山东省济南市槐荫区,他们的学生健康水平在提高的同时,学习成绩也在提高.教学改革除了要领导重视,很重要的方面就是进行体育课改革,让每个学生都能够学会一至两项运动技能,这是我们推出“一校一品”活动的重要基础.今天来的教研员不是很多,但是非常有代表性.我想拜托教研员两件事情：     

基于ArcGIS的一村一品示范村镇农产品流通研究——以湖北省一村一品示范村镇为研究对象

农产品流通是推动湖北省"一村一品"示范村镇健康发展的重要载体。本研究以农业农村部评选出的111个湖北省一村一品示范村镇为研究对象,采用最近邻距离层次分析、缓冲区分析、近邻分析等方法,对其特征进行分析,结果表明湖北省一村一品示范村镇在空间分布上呈显著的带状与团状分布不均衡的"单一中心集聚"格局,周边地域拥有丰富的旅游资源,在当前各级政府对乡村旅游大力推动的背景下,二者之间很容易在天然的相互共生的基础上融合发展,但一半以上的示范村镇地处远离城市中心的偏僻乡镇,总体上可进入性较差。基于此,本文在基础设施建设、产销对接、农旅融合及质量追溯体系方面对湖北省一村一品示范村镇农产品流通进行了探讨。     

用“零缺陷”理念,指导家长参与建设一班一品课程

作为十二五家庭教育基地,平南小学在实践研究中,让家长介入学校的教育教学和各类活动,有效地弥补教育资源的不足,更让学校关注到每个学生生命成长的需要。如在学校开放日、爱心音乐会、校园动漫节、元旦迎新等大型活动中,家长志愿者参与到学校教学管理和活动组织中表现出极大的热情,他们不为任何物质报酬,自愿、无偿地以自己的时间、精力、技能等资源为学校提供帮助和服务,为孩子们的成长营造了积极的氛围。如何持久性地用活这些家长资源,让这些优秀的资源转     

一班一品:承文化 立大德——浙江省杭州市人民小学德育特色活动

自2002年起,杭州市人民小学以"一班一品"为载体开展育人模式研究,至今已有十几年的沉淀积累。2008年,在"乐学会玩"办学理念的引领下,学校进一步深化和拓展了以"一班一品"为载体的德育育人模式内涵,不仅注重"一班一品"的传统体育项目练习,更注重在"一班一品"的活动中使学生"立大德"的核心德育教育。一、实施"一班一品"的时代背景     

以“一校一品+”工程引领全市学校党建工作

为有效破解学校党建、行政工作"两张皮"问题,江苏省宿迁市委教育工委坚持久久为功,在中心城区学校党建工作"一校一品"项目建设基础上,启动"一校一品+"工程。加大学校覆盖面,以中心城区学校辐射带动全市中小学校面上推广,涵盖各个学段,引领带动全市学校党建工作水平提升;增强项目辐射力,以成熟项目示范引领新增项目加快建设,通过党务培训让党务工作者线上线下共享鲜活样本和项目建设经验;扩大对象参与面,既发挥党员带头作用,又动员所有教职员工参与项目建设,凝聚项目建设合力。     

"一校一品"校园篮球特色发展策略的研究——以营口实验学校为例

"一校一品"是创建多元发展的特色学校之路,形成了项目众多、特色鲜明的品牌项目,有力地丰富了校园文化,提高了学生的综合素质.本文基于对营口实验学校的校园篮球发展的深入调查研究,运用数据分析法,找出目前学校在校园篮球特色项目中存在的问题,并提出了切实可行的解决方案.     

打造文化产业 创建幸福村居——记珠海市平沙镇平塘社区调研

中国乡村文化萌生于自然,中国乡民生活在自然村,与自然、水的依存关系密切,同自然界进行交流、交换是生存手段,自然环境成为乡民生存和发展的基础,也为乡村文化的形成提供了广阔的空间. 在创意经济日益显示出蓬勃生机的今天,各国政府纷纷出台政策,鼓励和推动文化产业的发展.以往被视为精神形态的文化,也已逐步走出意识形态的神圣殿堂,融入到经济领域,迈出了产业化步伐.     

广州市中小学“一校一品”校园体育特色项目研究——以广州市越秀区中小学为例

综合运用文献资料、田野调查法、问卷调查、专家访谈、数据统计等研究方法,对广州市越秀区中小学开展"一校一品"校园体育特色项目的内容、现状及"一校一品"的长效发展机制进行了系统、全面的研究。探析其建设过程中的不足之处并探索出科学合理的解决措施,为各学校提供参考。     

“一班一品”特色班级文化创建活动的实践与探索

株洲健坤潇湘高级中学基于陶行知先生教育思想,以《中国教育改革和发展纲要》提出的“中小学要办出各自的特色”为特色班级文化建设目标,采用拓展育人方式,丰富育人内涵,以构建学生综合素质全面发展的多元培养体系为基本内容,对“一班一品”特色班级文化建设进行了有益的实践。在实践中,学校以班级文化主题为突破口,以班级活动和营造校园教室文化环境氛围为载体,逐步形成“班班有特色,个个能出彩,人人都自信”的班级文化特色。     

培育科技致富能手 促进农村经济发展

近年来,陕西省佛坪县科协紧紧围绕全县“生态立县、药业强县、旅游兴县”经济发展战略,带领县乡广大科技工作者,在发挥部门职能、组织科技致富能手开展各类科技活动方面成效显著,农村各种科技致富能手如雨后春笋般不断涌现,不但使能人效应在我县充分发挥,取得了较好的经济效益和社会效益,而且使新农村建设和“一村一品”工作逐步深入,促进了农村经济的发展。