定海文化礼堂打造四大主题馆简

春风荡漾的海上古城,文化礼堂呈现一派新景象.舟山市定海区文化礼堂建设注重在“特”字上用功. 一村一品,彰显个性,在挖掘和梳理本土文化资源的基础上,致力打造四大主题馆,充分显示海洋历史文化的特色.     

山西襄汾百姓的幸福账单——襄汾县信用联社金融惠农工作见闻

正农民贷款难是困扰农村经济发展的瓶颈。如何适应市场变化,服务新农村建设、提升金融服务水平,形成金融服务村村通执行网络,积极打造政府、三农、信用社三方协作的多赢格局?近日,记者深入到襄汾县农村进行了现场调查,这里信用联社的做法和经验值得推广。黄土地里长出幸福花时值深秋,收割的庄稼地里仍活跃着忙碌的身影,一排排相邻而建的蔬菜大棚内,西红柿苗、黄瓜苗长势     

作文审题训练两组

A组题目1观念变迁改革开放三十年,是中国各种观念快速变迁的阶段,各种观念的变迁成为推动中国社会发展、变化的重要力量。研究显示,观念变迁表现在下列这些方面:价值观念,消费观念,就业观念,教育观念,道德观念,环保观念,时间观念,等等。对于中国的这些观念变迁,你有什么所见所     

农村分校实施“一校一品”办学模式初探

一、“一校一品”办学模式的提出目前，农村分校与农村中心校及城市学校的差距越来越大。如何缩小农村分校与农村中心校及城市学校的差距，使农村分校的教育立于不败之地呢？我们提出了农村分校“一校一品”的办学模式，即针对农村分校规模较小、办学资金匮乏、教师力量薄弱、社会环境差等客观条件，在抓好课堂教学的同时，集中有限的人力、物力、财力，以第二课堂的教学方式，办好一项或几项富有特色的教学活动，使学校建立起自己的“品牌”，从而提升办学品位，提高学校的知名度。二、“一校一品”办学模式的特征1.方向性。要成为一所好的…     

运动技术教学衔接性与年龄特征

如何衔接中小学各个阶段的学校体育,如何结合中小学学生的年龄特点开展体育教学等问题是长期以来有待于深化讨论与解决的重要问题.本文从中小学学生年龄特点、身心发展特点、终身体育习惯等视角分析了中小学各个阶段学校体育的特点、要求与策略;提出了“一校一品”是落实各个阶段中小学体育实效性的有效路径.     

活用三步法 巧解漫画题

漫画题是近年来中考试题中出现频率较高的一种题型。本文分析了漫画题的三大特点：形式简单、立意新颖、答案灵活,并在此基础上提出了解答漫画题的三步法：“一品”是指细品漫画,感悟寓意;“二搜”是指联系教材,搜准搜全解题依据;“三答”是指结合题意,正确作答。     

小学体育大课间阶段性发展初探

2006年在"阳光体育"、"学生每天运动一小时"等指导思想下,学校体育大课间得以推广,政府教育部门非常重视体育大课间活动,把体育大课间活动编入课程,作为一门课程来抓,更把体育大课间的开展情况作为学校与校长考核的一项内容,2006-2019年,十几年来,体育大课间得到极大发展,涌现出许多丰富多彩的大课间。大课间的发展经历从展示性到实用性,从个人理解到共同认同,发展的道路充满着探索与思考。     

品酒师不稀奇,可你知道品醋师吗?

在各种奢华的聚会、高级酒店或气派的酒庄上,衣着考究、举止优雅的品酒师可谓异常引人注目。他们用标准的手势握着酒杯,沉醉又专注的轻轻一闻、深深一品,杯中之物的一切秘密便瞬间了然于胸。品酒师,仅凭借高度灵敏的感知、丰富的经验和准确的判别能力,就能判断出酿酒使用的葡萄品种、采用的生产工艺、酒龄的长短以及酒的产地、酒的风格特点乃至主要缺陷等。当今社会,品酒师早已不稀奇了,可你听说过品醋师吗?     

蔚县白草村乡因村施策 打造“一村一品”集体经济发展格局

近年来,张家口市蔚县白草村乡立足实际,因村施策,围绕“特色农牧、矿区治理、清洁能源、商道旅游”四大产业,因地制宜打造“一村一品”集体经济发展格局,并取得了喜人成绩。前梁村:荒地变药田,配出“致富方”在白草村乡前梁村中药材种植基地上,甸子山农业合作社负责人正在带领附近农户收割黄芩。