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971.
去年,由于工作调动,我到了现在的学校,女儿也跟着到了我所在地的一所小学上五年级。上课两个月后,女儿回来说,她们的语文老师是个“懒老师”。我问她为什么这样说。她告诉我,上课的时候,她们的语文老师就说:“我这个人有点懒,很多事情都需要同学们自己去做,我相信大家都比我勤快,比我做得好。” 相似文献
972.
973.
语文教学调查中,如果把文言文和现代文作比较,绝大多数学生喜欢学习现代文,只有少数学生喜欢文言文,难道是那些传诵千古的文章魅力不及现代作品吗?当然不是。那是因为,一方面古今语言的差异造成学生阅读方面的障碍,另一方面,我们语文教师把文言文的教学似乎更偏重于文言字、词、句的翻译和对文章意思的理解,学生往往容易将学习的重点放在背诵和默写上;还有,在现实生活中并不广泛地应用也使得学生们对它难以热爱,然而,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”“兴趣是最好的老师”,那么作为初中语文教师怎样让文言文的教学课上充满乐趣,让学生充分享受学习文言文的乐趣,我认为课始激趣、课中应持趣、课末增趣。如何做到引趣、持趣、增趣,我们教者应采取不同的教学方法,使兴趣始终伴随在文言文的教学中。 相似文献
974.
项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。其中,项目是指以生产一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的任务。 相似文献
975.
《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画,抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。这首词好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画,处处洋溢着浓郁的农村生活气息,洋溢着作者对农村生活的喜爱之情,画面感极强。 相似文献
976.
一、项目教学法的概念
项目教学法是一种以学生自主探索为基础,教师积极创设理想的学习环境,促进学生主动接受知识的教学方式。教师将需要解决的问题或任务以项目的形式布置给学生,以小组协作方式,组织学生积极地参加项目设计、实施和管理的全过程, 相似文献
977.
班级文化建设是班级建设的重组成部分,班级文化建设水平的高低直接反映了班级管理水平的好坏。在班级日常管理中,选择不同的文化去引导建设一个班级,往往会使班级呈现出不同的发展特色和精神面貌。因此,一个好的班级文化建设将有助于提升班级管理水平,更有利于学生身心健康发展。在班级文化实践中我尝试用“五步法”来做好班级文化建设。 相似文献
978.
979.
一.激发兴趣。提高识字效率1.利用教材优势,激发学生兴趣人教版实验教材一年级下册在识字课的编排上有着独具匠心的特点。每单元安排独立的识字课,内容丰富,形式多样。大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,非常易于朗读。例如第二单元是“三字经”识字,第三单元是“对子”识字,第四单元是“知识性的儿歌”识字,另外还有字谜识字、量词识字、谚语识字等。 相似文献
980.
个人资料:王X,通化县果松镇东胜小学一年级的一名特教生,患有严重的先天性孤独症、多动症,生活不能自理,言行不能自控,不能和他人进行正常交流。不能坐住听课,而且不时地横冲直撞…… 相似文献