一生最重要的两个字

如果要选出一生中最重要的两个字,你会有什么选择？     

如何度过一生

在座诸君:你们好!今天是这学期的最后一课,我有幸和大家一起回到遥远的中国古代,去遐思我们的祖先是怎样生活的,那一切都让我感动。早在一周前,我就在想,我应该怎样讲这最后一课。以前各个学期的最后     

一件事会照亮一生

南师附中105周年校庆,有位学生撰文回忆附中岁月,提到我曾在高中辩论大赛中“吹黑哨”的旧事。     

爱心树

有些凄凉,有些哀伤,带点温馨,带点诗意。关于"爱"与"被爱",关于"付出"与"索取"。"得到"是快乐的,"付出"更是快乐的。大树倾尽所有,倾其一生去包容、去给予、去付出、去奉献、去爱,它是快乐的。你能感受到身边无怨无悔,不求回报的爱吗?     

网虫诸葛亮的一生

诸葛亮是三国时期著名网虫,在军事、政治和文学等领域有着很高的造诣。诸葛亮,网上登录名为孔明,生于东汉末年,祖籍山东,后因不堪军阀混战所带来的战乱,举家     

“植物的一生”如何体现“科学的本性”

刘默耕老师关于自然教学，有一句通俗易懂的名言，叫做“从科学的本性出发”。所谓“科学的本性”，我想是：无论进行什么样的科学研究，都必须观察事实，掌握事实、数据，研究事实、数据，得出科学结论。自然教学怎样符合科学的本性呢?刘老师说：首先要掌握事     

让生命燃烧——王蒙《我是怎样决定了自己的一生》赏析

在中国的古语里，没有比“知其不可为而为之”更动人、更悲壮的了。但如果没有前人的“知其不可而为之”．就没有后人的为而使之可，就没有历史的前进与科学的进步．就没有人类文明的积累与辉煌，就没有可歌可泣的历史、今天与未来。     

"横眉冷对千夫指俯首甘为孺子牛"——网络活动课"走近鲁迅"

[课题思想]信息技术环境下语文学科"辅助式"研究性学习,信息技术环境下任务型学习,"网络环境下小组合作探究"的学习方式. [学生分析]本课适合八、九年级的学生.学生学习了许多篇鲁迅的文章,但是对鲁迅其人和文章缺乏整体和深刻的认识.网上鲁迅的资料相当丰富,学生对在网络上自主学习的形式很感兴趣. [教学目标]了解鲁迅一生经历和鲁迅精神;感受鲁迅的人格魅力.     

提高栽培成功率 了解植物的一生——“植物的一生”单元教后反思

去年6月10日．是这一学期的第18周．也是功课即将结束前的一节科学课，是学生栽培植物的第12周及第三次展示、评比、交流会。可是全班56位同学中．只有12位同学带来了裁培的植物．其中两位同学的花盆里长着3棵黄豆苗。约40厘米高．每棵都长着一些饱满豆荚：一位同学的花盆里长着1棵高约1米的玉米，结了一个玉米棒；     

《太一生水》与《老子》字宙生成论演变

《太一生水》与今本《老子》宇宙生成论虽然不尽相同．但是本文作者通过对当时其他诸家学说及社会政治体制变化的思考,认为两者的变化正是道家为了适应社会需要而作出的调整。