Be你一生

终其一生，我们都在努力扮演定义狭窄的“成功者”而不是随遇而安，当一个海阔天空的“自由人”。[编者按]     

浅析《帕克大妈的一生》的叙事结构

本文从叙述学中的时序入手,对《帕克大妈的一生》的叙事结构进行了详细分析,说明该作品如此安排叙事结构使小说＂陌生化＂,增加了小说的艺术感染力,并对小说主题的揭示有着重要的作用。     

作文的结构

正动物的身体结构,植物的身体结构,天体的构造结构,如果适应生存环境,他们才能适者生存,反之,就灭绝,就消亡。于是他们的生命结构形式,在大自然优胜劣汰中造就成最佳结构,鬼斧神工,神笔杰作。所以,大自然这个造物主是天地间最伟大的作家。文章是生命体,文章的生命价值是文字表达的,更是文章的结构表达的。怎样构思巧妙、完整、正确、     

“校长很忙” 警惕职业本位缺失

正不知从何时开始,很多校长突然变得异常忙碌起来,套用一句时髦用语:那就是"校长很忙"。有的成了社会活动家,很多时候都忙于同社会上形形色色的人打交道,拉关系,套近乎,美其名曰为学校发展计,在觥筹交错中麻醉了自我;有的成了国际旅行家,很多时候都忙着奔波于     

教育的意义——2012年在复旦大学的演讲

<正>在这个庄严美好的时刻,能够代表导师们作一个发言,感到荣幸,感谢大家给我这个机会。你们更上一层,完成学业,真是令人欣喜的事情,我为你们高兴,更是羡慕你们。我没有受过正统的高等教育,是我终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看     

浅谈王一生形象的时代意义

王一生是一个超越了时代和环境的不公,在内心寻找平衡和至善至美的典范。从这个意义上说,王一生实践了一种生存方式,成为一个脱俗的,以内在卓绝的精神力量超越了自我和时代的人物。本文从分析王一生的角色特点出发,结合对现在部分青年的精神生活状态的观察,来阐述具有执著的精神追求和坚强意志的王一生对我们这个时代青年的启示意义。     

也谈《荷塘月色》的主题

《荷塘月色》的主题既表现作者对黑暗现实强烈不满的愤激之情。又借景抒情表现作者愁闷,寻求解脱却又无法解脱的心境。领会《荷塘月色》的主题,应综合作者一生的发展历程,及当时社会大环境前后关联去理解才能得出真确的结论。否则会牵强附会,有失偏颇。     

浅论农村寄宿制学校中语文教学与学生德育教育的融合

农村寄宿制学校需要强化对学生的德育教育,培养学生良好的文化价值观、情感价值观、人生价值观,全面落实“一生一案”的教育理念,促进农村寄宿制学生的综合发展,使学生将来能更好地投入未来的学习活动与社会活动中。初中语文是一门德育功能非常强的学科,语文教师要注重在语文教学中渗透德育教育理念,充分实现语文教学与德育教育的深度整合,解决农村寄宿制学校德育教育缺失的问题,以此提高教学工作的有效性。     

论马致远“神仙道化剧”的思想底蕴

马致远借助神仙事迹,发汇对现世的愤懑和不平,发表对人生的宣言和哲理.荒荒诞诞的仙道传说,只作为剧本的层面结构,纷纷扰扰的现世人生,才是剧本的深层底蕴.四剧随着创作时间的推移,各反映不同的侧重点,《岳》剧响起潜在民族意识的强音,《陈》剧则发出对明主仁政理想的呼唤;《黄》剧是对官场黑暗的抨击,《任》剧则是对现世混浊的叛逆决绝。     

依米花的美丽一生

生长在非洲的荒漠地带，默默无闻，少有人注意过它。许多旅人以为它只是一株草而已。但是，它会在某个清晨突然绽放出美丽的花朵。