做一个简单的教师

正一位朋友,做老师已经做到了令人仰视的地步。他所拥有的,除了各种荣誉称号,更多的是社会兼职:某某理事,某某秘书长,某某代表,某某委员……刚开始的时候,每增加一个兼职,他都会兴奋上一阵子,周围的人也就多了一分对他的羡慕。但他很快发现,参加各种活动消耗了他太多的精力,自己的时间被瓜分得支离破碎,在身心疲惫的同时,自己的专业也几近荒废。从某种程度上来说,他成了这     

棋王（节选）

幽默之处——王一生简直大名鼎鼎。我们学校与旁边几个中学常常有学生之间的象棋厮杀,后来拼出几个高手。几个高手之间常摆擂台,渐渐地,几乎每次冠军就都是王一生了。我因为不喜欢象棋,也就不去关心什么象棋冠军,但王一生的大名,却常被班上几个棋篓子供在嘴上,我也就对其事迹略闻一二,知道王一生外号棋呆子,棋下得神不用说,而且在他们学校那一年级里数理成绩总是前几名。     

三宅一生

<正>闺蜜终于要搬进装修好的新家了。新房子我曾去参观过,虽然小细节还没有打点好,但这个摩羯座偏执狂的口味可见一斑—她竟然真的买了一套纯白色的布艺沙发!"很难洗的。"我撇撇嘴告诉她。她却屁颠屁颠地表示:"我喜欢。"真好。能在自己的房子里为所欲为,摆放自己喜欢的一切东西,这是我十几岁以来的梦想之一。听上去很简单,也不是不能实现,只是需要时间。而这段时间对我来说,或许还要两年、三年,抑或更久。我还记得我住过的第一套房子,是一栋鱼龙混杂的     

论二十四节气的命名

古代二十四节气创造者究竟怎样理解太阳的周年运动？二十四节气究竟如何被命名？古代二十四节气通常被称为“二十四气”,二十四个节气名称中不仅反映出“两分”“两至”与“四立”构成的“八节”是结构性存在,而且以冬至、夏至为核心存在着一个对称的阴阳结构。更重要的是,二十四节气称谓中还包蕴着以水的变化联通四季,以寒暑为枢纽,以水气湿燥为表象的反应古人对水之三态变化认识和想象的水系列,这个命名体系中有关气的变化与“太一生水”之间存在同构关系,其背后有深厚的中国哲学气的思想、阴阳的思想、水的本源论思想作为支撑。这个结论提醒我们,时间问题是中国古代思想最根本的问题。     

特殊教育学校送教上门教学模式探索

为了保障残疾儿童的教育权,促进教育公平,实现特殊教育“零拒绝”,凤城市特殊教育学校对辖区内各种原因未入学的残疾儿童开展送教上门工作,努力探索送教上门的实践经验。     

贪钓二三条一生受嘲笑

大学毕业以后，我被分在外地教书，老母亲一心想把我调到身边来，三令五申不准在外地找老婆。母命难违，害得我30岁还当王老五，我倒不急，急的是老母亲。     

一幅道家之"侠"的素画像--《棋王》中王一生形象探析

《棋王》中王一生的形象魅力，论者多欣赏其身上所凝聚的道家文化特征。本文意图在此基础上挖掘出王一生形象中的另一美质，即阿城赋予人物的“侠客”色彩和“侠”文化特征。其实，王一生是道家文化和侠文化的结合体。     

教育者的信心与教育效果的长期性--论影响力与教育期望两者的背景水平

每项教育活动都会对受教育者产生短期或长期影响。大多数教师都较重视教育行为的短期效果。但是人的发展 ,尤其是思想和心理水平的发展是一个长达一生的过程。教育效果的长短取决于教育期望水平和影响力背景水平的一致程度     

科学探究 过程重于结果——谈对《植物的一生》教学的反思

新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。科学（7-9年级）课程标准更是将“科学探究”作为一级主题专门提出，力求让学生通过科学探究理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法，初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。但是在组织学生科学探究的同时，我们必须注重“探究的过程”，因为科学概念、原理只有与相应的探究过程与方法相结合，才能形成一个有生命力的认知结构。新课程改革的突出特点也正是在于将过程与方法连同知识与技能，情感、态度与价值观一起构成的三位一体的课程目标。     

照见一生的那面镜子

有一样东西总让人魂牵梦萦,追求不得就悬想一辈子,得而复失会怀念一生世,多年后忽若有所悟,都能让人寝食难安。她的名字叫感情。感情又总是同美联在一起。美感和美好的感情是一片永恒,在凝视着镜子中自己的影子一人本身的种种遭际也许就是那一面面镜子吧!