关于完善农村信用社审计稽核管理体系的思考

根据中国银行业监督管理委员会的安排部署，深化农村信用社改革工作已在8个省(市)展开，计划今年在全国范围内推开。按照《深化农村信用社改革试点方案》的精神，试点地区分别进行了股份制、股份合作制和联社一级法人的改革。按照“明晰产权关系、强化约束机制、增强服务功能、国家适当支持、地方政府负责”的总体要求，改革农村信用社管理体制和产权制度已势在必行。“强化自我约束机制”既是这次改革的重点内容之一，也是农村信用社改制后迫切需要处理好的问题。     

广州市第十七中学 德育引领 讲求实效

广州市第十七中学迄今已有80年历史。该校于2002年12月被评为"广东省一级中学",2008年11月顺利通过广东省高中教学水平优秀学校评估。该校以"勤奋、坚毅、博     

光纤中光孤子的放大

为克服由于损耗导致的光脉冲展宽,常用周期地放大的办法使孤子波的能量恢复到原始值.对集总放大方式,只要放大器间距LA色散长度LAD,并且入射峰值功率比无损耗时增大GlnG/(G-1)倍,就可以完全抵消光纤的损耗.采用直接微扰方法求解光脉冲传输方程,得出了方程的零级绝热近似解和一级修正.     

基于注册建造师制度谈建环专业学生机电安装调试能力

机电设备安装调试能力是建筑环境与设备工程专业学生所应具备的重要能力之一.本文将针对注册建造师(机电工程)考试制度及目前本专业教育中机电调试相关能力培养存在的问题,探讨专业教学与机电调试能力培养的关系,提出培养和提高建环专业学生机电设备调试能力的对策.     

生产一级豆油精炼工艺的研究

跟踪工厂实际生产,综合考虑工厂生产成本,对高品质一级豆油精炼的工艺参数进行研究。处理量为17 T/h时,在碱添加量为75 L、脱胶反应时间30 min和碱炼反应时间15 min的条件下最佳的磷酸添量为油重的0.1%;在反应温度110℃、反应时间40 min和脱色压力30 mbarg的条件下,活性白土的最佳添加量为油重的1.3%;在脱臭压力为2 mbarg、脱臭时间为1 h的条件下最佳的反应温度为240℃.     

陈锋和他的《“企业进班级”人才培养模式实践与思考》

<正>陈锋(1972-),男,壮族,广西贵港人,南宁职业技术学院艺术工程学院室内设计技术专业骨干教师,副教授、高级工程师,注册建造师,留日工学硕士,毕业于日本金泽大学研究生院和广西大学土木工程学院,进修于华南理工大学建筑学院何镜堂院士工作室。主授《建筑装饰制图》、《民族建筑装饰设计与应用》、《办公空问设计》、《装饰构造》、《装饰材料与施工工艺》、《顶岗实习指导实习》等课程,多次荣获南宁职业技术学院优秀教师和先进工作者称号。具有多年的企业建筑装饰工程项目设计和施工管理工作经历,代表性工程有:广西区检察院业务技术侦察综合楼装饰工程、广西贵港市行政中心装饰工程、百色起义纪念馆装饰工程、北海市交警技术综合楼装饰工程、日本石川县金泽大学新校区建设项目等。     

刍议我国现今的学科评估制度——从全国一级学科整体水平试点评估谈起

近年来,我国普通高校中博士学位授予单位、硕士学位 授予单位以及博士、硕士学位授权学科、专业数均有了大幅 增长。与高等教育和学科建设的蓬勃发展相比,我国的高等 教育和学科评估工作则相对滞后。过去我国曾进行过试办研 究生院的评估,对数学等5个一级学科博士点的合格评估及 一级学科整体条件的选优评估,以及分批分类对硕士点和博 士点的合格评估。最近几年,各种大学评估和学科评估也大 量出现,但从总体上看,学科评估还没有形成制度,评估的 指标体系也各有其不太完善的地方,还没有形成一个在高校 学科建设中具有权威性的、得到公认的评估制度。高等学校 与科研院所学位与研究生教育评估所于2002年开始的全国首 轮一级学科整体水平评估则在这一方面作了一些有益探索。     

失败使我成长

五下第一单元:那一刻,我长大了特邀审题、点评老师:金毅(一级教师,绍兴市鲁迅小学教育集团)审题要点分析本单元的习作主题是“那一刻,我长大了”。“长大”对我们来说,其实并不是一个陌生的词汇。成长是岁月给予我们最好的礼物,它使我们变得更加成熟、更加睿智。这次习作,就是记录一件对你的成长有着特殊意义,让你在那一刻会突然感觉自己长大的一件事。     

锦屏一级水电站圆筒阀的应用

本文结合锦屏一级水电站的实际情况,简要介绍了圆筒阀在国内外应用情况,重点介绍了锦屏一级水电站圆筒阀较其他控制方式圆筒阀的优点和结构特点,并结合该控制方式圆筒阀在滩坑水电站#3机组的实际运行情况,得出了在锦屏一级水电站采用第三代全数字集成式电液控制系统的圆筒阀不仅技术上是可行的,而且是安全可靠的结论.     

成都市龙泉驿区第一小学校

成都市龙泉驿区第一小学校位于龙泉街道。学校创办于2001年,原为公办民助类改制学校,2009年春季回归公办小学体制。学校现有教学班36个,在校学生1,746人;教职工120人,其中专任教师本科及以上学历110人,占91%,高级教师10人,一级教师65人,省(市、区)级骨干教师48人,市(区)学科带头人5人。