群体开展教学小课题研究

2008年至今,上海市闵行区面向全区广大一线教师启动教学小课题研究,全区三分之一以上的教师参与研究。我院安排本区的特级教师、教研员、学科带头人等骨干教师担任"课题群"指导教师,扎根课堂,共同开展教育教学现实问题研究。经过实践,我区的教学小课题研究已经形成了基本框架,即"小问题+金点子+有效果"。"小问题"指发现教学问题;"金点子"是基于问题原因分析基础上的解决办法;"有效果"是具体策略的效果验证,其目标在于改变学习状态,提高教学水平。     

数学课程标准修订若干问题思考

随着修订后的义务教育数学课程标准的颁布,义务教育阶段数学课程改革必将进入一个新的阶段。正确地解读修订后的数学课程标准,将关系到下阶段数学课程改革顺利、深入的开展。本文仅就广大一线教师关注的若干问题,谈谈自己对数学课程标准修订的一些思考和感悟。     

教师的课程意识和课程知识为何重要

我国的基础教育课程改革自2001年启动以来已经走过11年。虽然各级教育行政部门和一些教育学专业人员正在联手推动这项改革,课堂内外也发生了一些明显的变化,但改革却步履艰难,各种复杂的社会乱象使其走向和前景显得扑朔迷离。置身于我国目前的社会、文化、历史情境下,一线教师在自己的“一亩三分自留地”（课堂）里到底是如何思考和行动的？     

一个尚存教育理想的一线教师的独白

（一） 我是一位典型的理想主义者．信奉“教育是一首诗／诗的名字叫热爱,在每一个孩子的瞳孔里／有一颗母亲的心／教师是一首诗／诗的名字叫未来,在传承文明的长河里／有一条破浪的船……”的诗意情怀。     

也谈如何提高高中物理课堂教学的有效性

有效教学就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。它是以学生有无进步或发展作为评价指标的。其实,有效教学是实现学生发展的一个永恒话题,是教育的一条高速公路,它只有起点,没有终点。它更是广大一线教师一生一世的追求。那么,     

浅谈一线记者的新闻敏锐与采访技巧

采访是记者日常工作的重要组成部分之一,特别是一线记者,长期奋战在重大新闻事件的最前线,担负着对重大事件的采访责任,更需要具有敏锐的洞察力和丰富的采访技巧。一线的重大新闻事件往往具有突发性,难以预测,这就对一线记者提出了更加严格的要求。新闻记者只有善于观察,才能抓住细节的闪光处,从而提前发现重大新闻,这样也能够极大的提升事件的新闻价值。同时,掌握丰富的采访技巧,善于随机应变,能够实现和采访对象的顺畅交流,从而保证新闻信息的质量。本文将针对如何提高一线记者的洞察力和采访能力,进行详细的分析,并提出有效的建议。     

行业报采访素材的整理

正记者从太旧高速公路建设开始就参与山西省高速公路建设的新闻宣传和报道工作,采写了治理超限超载、节能减排、重点工程等大量的新闻稿件。根据记者从事多年新闻采访与编辑工作的基本认知,在新闻采访前有大体的主题构想和采访提纲以营造舆论宣传氛围,鼓舞施工一线劳动者士气,促进工程建设。确定主题和文章的框架在采访中很明显地感觉到,采访对象在接受采访时,所表述的事情与所设想的主题内容多少都会有背离的。因此,在采访笔记整理成稿件的过程     

在区域活动中支持不同阶段教师的专业发展

一线教师在教学经验、专业知识等方面存在着差异,这导致了他们对教学问题关注的重点有所差异,总的来说,他们的教学水平发展呈现出阶段性特征,大致可分为关注生存阶段的新手教师、     

引领教师从“教”走向“研”

正当了18年一线教师,又从事了5年的研训教师工作,每当有培训、讲座等活动时,面对台上的专家,或者是面对眼前的学习资料,我会在研训教师和教师两者之间不断进行身份的转换。听着或看着时,我常常会想:"假如我现在还是一名一线的教师,这些内容于我而言是否有用?"如果我现在还是一线的中学英语教师,我知道,我的面前是:每天两个班级100多名学生的晨测本、作业本,还有每天两节早读课、两节正课。如果是任教初三年级,我     

《中学教学参考》学术联盟理事会章程

第一章 总则 第一条为反映我国教育教学研究成果,凝聚一批专家和一线教师积极开展教育教学研究和探讨活动,共同促进教育事业的发展,特成立《中学教学参考》学术联盟理事会（以下简称理事会）。