回音壁

上期反思主题语文课堂如何实现情感教学目标引发了众多一线教师的争论,他们纷纷来电、来信、来稿踊跃参与回音壁:我说‘反思录'。语文教学认知与情感的统一是值得探讨的。偏重一     

王洪军：提高高技能操作人才的社会地位

王洪军。一汽大众焊装车间一位普普通通的工人。他创造的“王洪军轿车钣金快速修复法”在今年的国家科学技术奖励大会上荣获“2006年度国家科技进步二等奖”,成为全国一线工人获此殊荣的第一人。作为本年度全国人大代表,他的提案《加快高技能操作人才队伍建设》就提高高技能操作人才的社会地位和激励政策提出—     

三点一线式的歌唱方法

主要从呼吸支点（动力点）、声音支点（基音点）、高位共鸣点以及u通道（一线）四个方面对歌唱发声进行简要陈述,希望歌者能建立起一个整体歌唱发声的概念,从而达到全身心歌唱的目的。     

引领教师走向“本色阅读教学”——苏教版四下教材《番茄太阳》备课大家谈

一线写真随着语文课程改革的不断深入,语文教改园地呈现出百花齐放的局面。“诗意语文”、“对话语文”、“绿色语文”、“深度语文”、“情智语文”等从不同角度诠释着各自心目中的语文。这些提法极具个性化,是不同教学流派的标志,是值得学习和研究的。作为广大一线教师应该追求什么样的语文教学呢?为此,我们组织语文中心组成员,结合苏教版国标本小学语文四年级下册《番茄太阳》一文进行了一次集体备课。说文论道张敬义:如何贯彻落实《语文课程课标》精神,进行有效教学,切实提高学生的语文素养,是课程改革以来广大语文教育工作者一直关注和…     

数量关系的教学要注重“四结合”

新课程实验教材删除了“常见的数量关系”这一章节,给一线教师造成了错误的理解,认为新课程的“解决问题”只重视生活经验的积累,不强调数量关系的教学。从此,数量关系不敢讲了,生怕“套模式,束缚学生的思维,不利于学生发展”。其实,新课程标准明确指出“要从具体情境中抽象出数量关系”,已经把数量关系的教学提到一个相当重要的地位。那么,应如何进行数量关系的有效教学呢？现结合我的教学实践,谈谈自己的一些体会。     

教师沉默：原因及对策

课程改革涉及到方方面面,诸如课程内容的选择、课程的具体实施、课程的评价和管理等,而这些都需要倾听一线教师的声音,需要他们出谋划策,但事实上,许多教师在课程改革中却自觉或不自觉地保持沉默。     

辽宁“五点一线”战略协调发展探究

辽宁于2005年底提出的以“五点一线”为重点,建设沿海经济带,打造沿海经济强省的发展战略,是高屋建瓴的谋划,符合科学发展观关于协调发展的基本要求。“五点一线”战略要取得突出的绩效,就须统筹兼顾各个方面的发展、有机联动各个环节的发展、好快推进各个步骤的发展。     

教育科研重在“课题教研”

课题教研,即采用科研的选题方法,运用教研的组织形式,以一线教师为研究主体,立足改进教学实践,解决教学现实问题的,小专题、跟进式的教学研究活动。其基本要求是“立足解决学科教学中的微观、具体问题”,基本方法是将“教育科学研究与教学计划实施统筹安排”,工作思路是“以科研促教研,以教研促教学,最终追求真正意义的教科研一体化”,最终目的是“通过一线实践者体验研究的过程,     

一线教师：走进高中新课改：课改下的新方法——科学探究

北京市在对各层面的人员进行高中新课改培训后,于2007年9月从高中起始年级正式开始了全市范围内的新课程改革。这里,我们将追踪新课改实践,体验一线教师走进高中新课改的新体会、新感受和新困惑。     

美国课堂教育的特点及其对我国基础教育改革的启示

随符改革的深入和进入新阶段。新课程改革也面临着一些新的问题。学校、老师、学生甚至社会都面临着许多的困惑和挑战,例如。新课改的理念与精神实质是什么？什么是新课标所倡导的理想的课堂教学模式？面对新课标,老师和同学应该怎样作才能真正体现新课程的理念？还有许多一线教师会这样问,既然我国在制订课程标准时借鉴了国外先进课堂教学模式的经验,那么,国外课堂到底是什么样子的,其特点是什么？在我国执行新课标是否符合我国国情与各地区,