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邓勇 《喀什师范学院学报》2002,23(3):96-98
按照素质教育的要求,运用模糊数学综合评判理论,对大学生“德、智、体、美、劳”五育进行评价,以期实现人才培养的科学化管理。 相似文献
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利用Directly—Riemann积分、Lebesgue积分及Riemann积分的有关性质,得到了Directly—Riemann积分可积条件以及它们之间的相互关系。 相似文献
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去年秋季,我地区开展了青年教师课堂教学评比活动。下面就其中的几个数学案例稍作评析,从而反思新课程标准的实施。案例(一)在教学“分数的意义时”,教师作了如下的设计:1.小组探究,共同参与。师:你知道哪些分数?生:13,25……师:大家知道了很多分数,你能用自己的学具动手分分,并用分数表示吗?生:好。(教师给每组提供了这样的学具:正方形纸一张,10个小糖块,一捆小棒,一袋小红球,一袋小黄球,一段线段。)每个学习小组按老师指导打开材料袋,拿出各种材料,开始动手分分,说说,教师参与小组活动,了解情况。2.汇报交流,力求创新。师:大家得到分数了… 相似文献
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王英 《衡阳师范学院学报》2001,22(6):36-42
给出了奇阶中立型时滞差分方程Δ^d(pnxn-qnxn-r) γnx(n-δ)=0,n=0,1,2,…,振动的几个充分条件。 相似文献