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81.
刘玉成 《荆门职业技术学院学报》2007,22(12):75-77
将经典的柯布-道格拉斯生产函数进行改型,得到一种生产要素间相互制约的新的生产函数,并对函数进行纯粹数学意义上的推导,得到该函数具有的一些经济性质:1)规模报酬不变;2)两要素间的技术替代率和替代弹性仅与两要素的投入比率有关,而与投入量无关;3)产品对生产要素的分配满足欧拉定理。 相似文献
82.
附有回购条款的可转换债券的鞅定价 总被引:1,自引:0,他引:1
朱丹 《湖南科技学院学报》2006,27(5):31-35
从定量的角度分析了附有回购条款的可转换债券的价值构成,并在股票价格服从对数正态分布的条件下,利用Martingle Pricing方法推导出其定价公式. 相似文献
83.
几类平面图生成树数目的一种求法 总被引:1,自引:0,他引:1
徐幼专 《湖南科技学院学报》2006,27(5):17-18
求连通图生成树数目的方法有很多.本文利用平面图的对偶图的Kirchhoff矩阵求出梯形图,扇形图和轮图的生成树数目,这类平面图利用收缩边和去边的方法已经求出,但用本文的方法更简单直接且便于推广到一般平面图. 相似文献
84.
本文根据独立学院学生的实际情况和线性代数的强逻辑性与抽象性,从六个方面探讨了线性代数的教法,以提高学生的学习兴趣,并逐步提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力。 相似文献
85.
86.
纪兆明 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):92-92
综观2010年江苏高考物理试卷,试卷命题素材源于教材,高于教材,又不拘泥于教材,整套物理试卷具有“新而不偏、活而不怪”的优点,具有“稳中求变、变中求新、体现课改”的特点,试题既保持了良好的连续性,又体现出命题的创新性,试题中有许多亮点,体现了江苏的物理教育特色. 相似文献
87.
88.
高三一轮复习课的教学模式大都是这样的:教师先用框图罗列一章或一节的部分知识点,并且对相关解题方法给予归纳、提炼,再讲解一些有针对性和典型性的例题给学生作示范,最后再让学生跟进练习.从实际反映来看,这种教学模式有以下弊端:学生学习较为被动,主动性没有被充分调动起来,教学流程较为机械、呆板,对于学生的高层次的思维品质如思维的灵活性、批判性、元认知的培养着力不足,教学效果也较为一般,特别是教学没能很好地体现因材施教.有的学生觉得教学进度慢,思想开小差;有的学生反倒感到教学进度快,难以跟上;有的学生忙于记笔记,顾着听就顾不上记,顾着记就忘了动脑思考. 相似文献
89.
正弦定理是对初中解直角三角形内容的直接延伸,同时也是三角函数知识与平面知识在三角形中的交会应用。正弦定理实现了"边"和"角"的互化,是解三角形最有力的工具之一,可以解决测量等实际问题,能够培养学生的数学应用意识和创新精神。以"教师为主导,学生为主体",采用"师生互动"为基础的"启发—探究式课堂教学模式",用层层深入的问题以小组合作的方式将学生引入对定理的发现证明运用的过程中。 相似文献
90.