小议直接引语和间接引语

<正>进入初三,学生必须掌握的一个很重要的英语语法就是直接引语和间接引语之间的转化。什么是直接引语和间接引语呢?当直接引用别人的原话时,被引用的部分称为直接引语;当用自己的话转述别人的话时,被转述部分称为间接引语。间接引语在多数情况下构成宾语从句,一般要加引号,不用引号。本语法的要点、要素较多,学生常难以完整、系统地理解、掌握和运用。在多年的教学中,我认为要透彻理解,掌握以下几个要素至关重要。     

义务教育均衡发展背景下农村地区“隐性辍学”现象研究

随着＂两免一补＂政策的贯彻实施,我国农村地区的义务教育事业迈上了一个新的台阶,这是中国教育史上一个重要的里程碑。然而,虽然全国范围内辍学率都有所降低,但是农村地区＂隐性辍学＂的现象却不断增多。为解决这一问题,应加深对农村地区＂隐性辍学＂现象的表现形式和成因的研究,同时,从如下几点解决此问题：调整政策决策方向,建立综合评价机制,形成多元培养模式。     

重庆市南岸区——书香南岸 幸福教育

重庆市南岸区是重庆市主城区,现有中小学校（幼儿园）共181所,在校（园）学生105337人,在职教职工7969人。南岸教育坚持“书香南岸、幸福教育”的发展追求,全面推动各级各类教育协调发展。大力推进学前教育发展,实现街镇普惠性幼儿园全覆盖;推进中小学标准化建设,在全市率先实现义务教育均衡发展：全面实施素质教育,推进特色学校建设.     

思维培养：“领域一般”与“领域特殊”整合共生

领域一般性和领域特殊性是认知心理学的争论焦点,其研究呈现从领域一般性到领域特殊性的转向,近些年来走向整合,即多数学者逐渐承认认知发展是领域一般性和认知特殊性的统一.思维能力的培养也不能将领域一般思维能力和领域特殊思维能力截然对立,思维能力是一般思维和特殊思维的统一,在教学中要把握具体知识和一般策略的共生关系.     

教育均衡发展“武侯模式”的实践特征与内涵诉求

区域推进教育均衡化,成都市武侯区在城乡统筹实验区建设的背景下,进行了一系列制度设计与行为创新,取得了较为显著的实验成效和较强的社会影响力,被媒体誉为区域教育均衡发展的“武侯模式”.武侯区以满足社会对教育的现实需求为出发点,以解决优质教育供需矛盾为目标,在不断积累实践经验、优化认识的过程中,实现了区域教育均衡发展的外显层次性和内涵合一性的协调统一,体现了教育均衡发展的现实性、差异性、文化性、前瞻性的内涵诉求.     

无线Mesh网络中基于AOMDV多径路由算法的改进与实现

为了进一步提高无线Mesh网络的路由质量,多径路由技术逐渐成为近年来的研究热点。针对无线Mesh网络中多径路由算法AOMDV的不足进行改进,提出拥塞程度Metric的新判定依据,采用SRR算法分发数据流,建立叠加负载均衡机制。仿真结果表明,该路由机制能够有效提升网络性能。     

基于网络信息技术的零售商市场定价、利润模型研究

网络信息技术影响着消费者的购物成本,降低了买卖双方获取或发布信息的成本。构造一个基本模型,从零售市场出发,然后利用模型对零售商规模、IT投资与市场均衡进行研究,最后考虑零售商的规模效应,并结合现实进行研究,对经济行为进行实时的统计、分析,借此做出总结,预测未来以及做出精确的决策。     

如何有效开展高中信息技术教学

<正>随着新课程的逐步深入,尤其是高中信息技术教育理念的变化,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面犹如三足牢固地支撑信息技术教育之鼎,使我们更深入地发掘信息技术教育的基础性文化教育意义,使学生的各方面均衡发展,形成健全的人格。在教学实践中,我逐步产生如下认识。1.准确把握信息技术课程的教学目标新课程标准提出了五条基本理念,即:提升信息素养,培养信息时代的合格公民;营造良好的信息环境,打造终身学习     

直线易错问题的温馨提示

正直线是高中数学的基础内容,也是高考的重要考点.如果对基础知识掌握不牢固,在学习中可能出现各种错误,下面以各地模拟试题为例剖析易错点,给你几个温馨的提示.1倾斜角与斜率关系理解模糊例1(无锡调研)下列命题中:1如果     

从PISA成绩到教育自信

我们有理由自信,因为上海教育的课改方向是面向学生全面发展的,上海教育的战略布局是推进学校均衡发展的,上海教育的现代化是体现世界水平的,尽管还存在应试教育、择校现象、缺乏创新等问题。在2012年PISA成绩公布的前一天,上海各大媒体都对PISA项目进行了广泛报道,明眼人一看便知道,上海这次肯定成绩不凡。果然,第二天传来捷报,上海学生再次问鼎。各大媒体再次予以关注,在头版醒目位置给予详细报道。2009年,上海学生第一次参加PISA测试就获得三个项目的第一名,当时上海媒体和教育界