最好有多好?

这是一方孩子说真心话的天地,家长们不妨常来,听听平时听不到的声音。     

检查孩子作业应把握的三个环节

许多家长在检查孩子作业的时候,往往只看孩子是否完成作业,很少认真地看孩子的作业做得对不对。这种检查作业的方法是不利于孩子的学习和发展的。家长应该怎样检查孩子的作业,才能够取得应有的效果呢?我认为家长要重点注意把握三个环节。     

浅谈一般现在时的特征及其运用

一般现在时通常表示经常、反复发生的动作或行为．以及目前的特征或状态。与它连用常见的时间状语有：always,usually,often,     

平均数的教学方法解析

平均数是一种常见的综合指标,根据其研究现象的时间状况不同,分为一般平均数和序时平均数．在教学过程中学生反映对平均数的分类、计算等难以掌握的内容,本文从实际教学出发作了一些探讨。     

教师要有丰富多彩的精神生活——苏霍姆林斯基教育理论探析

教师丰富多彩的精神生活是其从教的前提和取得教育成效的基础。苏霍姆林斯基认为教师应该不断以“丰富多彩的精神生活”来提升个人的教育素养。拥有丰富精神生活的教师会对他的教育对象以及整个教育活动的过程产生重大的影响。教师主要可通过阅读、研究、培养兴趣爱好、交往和游历等途径提高自身素养、丰富自身的精神世界。     

装置的气密性你会检查吗?

实验室制取气体或有气体参与化学反应的装置在组装好实验仪器后,装入药品之前,均要进行气密性检查.一般说来,无论采用那种装置     

贝叶斯定理在疾病诊断中的应用

应用各种实验室检查、医疗仪器对病人进行检查,目的是对疾病作出诊断或者用于疾病筛检的试验,称之为诊断试验.贝叶斯定理可以进一步延伸应用于多项不同的试验(或研究)资料,对具有某些特征(如年龄、性别、症状、某种特殊检查的变量值等)的病人预测其有某病或无某病的概率,从而有助于临床医生提高诊断水平。     

引导学生确立良好的自我意识

听力受到损伤的学生,往往会因为信息渠道单一而不能正确认识自己在集体、社会中的地位,致使自我意识偏差。他们在学习、生活中遇到困难和挫折时,或表现出无所适从、忧心忡忡;或表现出胆小、不合群、不善与人交流;或表现出自控能力弱,懒散、懈怠,没有自觉性;或表现出以自我为中心,遏事想到的总是自己,而不是他人和集体;或表现出盲目自尊,过高地评价自己,取得细微成绩便沾沾自喜,做了错事却很少自我审视、自我检查等等,这些都说明自我意识较为薄弱。因此,确立良好的自我意识,对聋生的人格发展具有十分重要的意义。     

学校如何有效进行心理健康咨询——变“等米下锅”为“找米下锅”

学生的心理健康状况不容忽视,这对学校心理咨询寄予了很大的期望,而学校心理咨询室往往又无人问津,门可罗雀,巨大的需求和现实的冷落形成了鲜明的对比,如何破解这一矛盾,值得我们去思考.     

学校"精细化"管理的思考

时下,不少学校的常规管理流行着一种"精细化"的管理模式,并佐以频繁的检查评比等强制手段规范学生的行为,"走路不规范扣分,在教室内讲话扣分,不佩戴少先队标志扣分"……事凡与学生相关的言行举止都冠以扣分的头衔.于是,在校园内便出现了另类现象:学生在校园内说话、行走、做事小心翼翼,甚至变得沉默寡言了,生怕惹来杀身之祸.