智慧图书馆用户数据隐私保护研究——基于《中华人民共和国网络安全法》和《一般数据保护条例》的文本启示

智慧图书馆依托互联网开展服务,用户数据隐私等问题引起了图书馆领域有关学者的关注。文章通过比较《中华人民共和国网络安全法》与欧盟《一般数据保护条例》中有关条款,探索数据主体(用户)、数据控制者(图书馆)与数据处理者(业务)的权利与义务以及三者的关联性,为智慧图书馆用户数据的规范化使用以及相关规则的制定提供参考。     

宾语从句与表语从句

名词性从句的概念:在复合句中起名词作用的句子叫名词性从句(Noun Clauses)。名词性从句的功能相当于名词词组,它在复合句中能担任主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,因此根据它在句中不同的语法功能,名词性从句又可分别称为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。     

一例重点高中学生学习压力调整的案例分析报告

重点高中的高三学生,面对的高考学习压力非常大。本文采用放松训练和合理情绪疗法来调整来访者的学习压力问题,取得了较好的咨询效果。     

一般现在时与一般过去时的用法探析

一般现在时和一般过去时是英语中最基本的时态,也是学习其他时态的基础。因此我们有必要探讨分析这两种时态的用法,以便更好地掌握并运用。[一般现在时]一般现在时通常表示现在经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。一般现在时常与often,     

七年级（上）Units9-10典句破译

1．Doyouwanttogotoamovie？你想去看电影吗？ （1）11~句是want一般现在时的一般疑问句。句中do是助动词,帮助构成疑问句。其肯定回答：“Yes,Id0．”;否定回答：“No,Idon’t．”。读一般疑问句时句尾用升调。 拓展： want常见的句式结构有：     

关注学生需求,创造精彩表达

杨浦小学分校有近70%的非沪籍学生。长久以来,学生用英语表达时内容总显单薄。我尝试让学生更关注本身生活的经历体验和学习需求,即从生情出发,将学习的主动权还给学生,激发学生思维的火花帮助他们树立学习英语的自信,让他们的表达不仅言之有物,更言之精彩。基于学情,设计课时。Unit7教材主要内容为一篇关于Mid-Autumn Festival(中秋节)的日记、若干与课文内容相关的词汇以及一般过去时的句型结构。这次,我没有一厢情愿     

二次函数典型错误分析

在二次函数的学习中,有些同学由于概念不清、考虑不周,解题时常会出现一些错误.现将常见错误归类剖析如下,希望你能从中吸取教训,不再犯类似的错误. 一、忽视二次项系数不为0 例1(2015年兰州卷)下列函数解析式中,一定为二次函数的是(). A.y=3x-1 B.y=ax2+bx+c C.s=2t2-2t+1 D.y=x2+1x 错解1:y=ax2+bx+c是二次函数的一般形式,选B. 错解2:y=x2+1-中含有二次项,选D. 剖析:y=a2+bx+c当a=0时不是二次函数,只有a≠0时才是二次函数,选项B错误. y=x2+1-中的1-是分式,不满足二次函数的定义,不是二次函数. 正解:s=2t2-2t+1是二次函数,选项C正确.选C.     

建构主义理论下地理选修模块的教学设计策略(下)

(接上期)三、随机进入式教学设计策略随机进入式教学是指学生随意通过不同途径、不同方式进入同样的教学内容进行的学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面认识与理解,每次进入都有不同的学习目的和问题侧重点,因此多次进入的结果,绝不是对同一知识内容的简单重复和巩固,而是使学生获得对事物全貌的理解和认识上的飞跃。[1]随机进入式教学的一般流程是:确定主题→呈现情境→随机进入→协作学习→效果评价。下面以《环境与环境问题》单元为例说明具体的教学设计策略。确定主题:学生集体分析学习目标,确定三个主题:(1)分析人类与环境的相互关系;(2)分析生态环境问题产生的主     

增强分类意识 体现严谨之美

又是一年高考过去了,全国各地的考题依然是教育工作者津津乐道的话题,大家从各个角度对试题所考查的知识、思想方法做了归纳总结,对专家们的命题意图进行了揣摩,笔者也不揣浅薄,对数学解题中常用、高考必考的思想方法之——分类讨论,在新授课的教学中的体现,做一点归纳整理.一、在函数的教学中,含有绝对值的函数的处理,常用的方法就是通过分类讨论,将之转化为分段函数来处理例1(教材必修一55页第15题(2)):已知函数f(x)=     

解决高中生物实验设计类题型的一般方法

对于高中学习生物的学生来说,从掌握一些基本的实验方法,到学习实验设计的思路,最终形成科学严谨的科学实验思想,能力要求不断提升,这一点在近年来的高考中得到充分体现。由于大部分学生缺乏实验设计的有关理论知识,遇到这类题型,就会感到茫然,无所适从。