根与系数的关系妙解中考题

曾几何时,强劲的"课改"东风吹走了一些"繁难"知识,可谓大快人心.可是在一元二次方程这一章中,几种主流教材竟然都"严格执行"《课程标准》(实验稿),删减了根与系数的关系这样一个经典性质.然而,一个不争的现实是:各地中考却间接考查这个知识点;一些年轻老师从教材上找不到这个性质,很多有经验的老师都会主动给学生补充这个性质.     

压强跨学科试题分类导析

此类试题一般将公式P=F/S同数学、化学、生物学知识有机地结合起来命题．按解答问题的精确程度来分，此类试题可分为：①根据P=F／S以及其他学科知识进行定性分析，比较压强的大小(变化)；②利用P=F／S，并结合跨学科知识进行定量计算．     

“光合作用的发现”教学设计

一、教材地位和作用"光合作用的发现"是人教版高中《生物》第三章第三节第一课时的内容·教材呈现的是科学史教育,是对众多科学家关于光合作用探究过程的简介·同时,教材介绍的经典实验还蕴涵着科学探究的一般方法,是培养学生创新精神和实践能力的好素     

一般将来时的用法解析

说到时态，同学们就有一种谈时态色变的感觉，觉得时态非常难，中文也没有时态这个概念，所以学习起来很是吃力。但是时态真有那么难吗？其实掌握其中一些规律也没那么难了．今天我们要重点来说一下一般将来时。     

浅谈物理问答题的解题策略

本文主要阐述物理问答题的特点、物理问答题的一般思路及问答题的常见题型、相关解法。     

句式与时态

英语的时态纷繁复杂,有时让人难以捉摸、难以掌握,以致在学习和运用时态时往往会顾此失彼,经常出错。但这并不是说英语的时态无     

横看成岭侧成峰

东坡诗云:横看成岭侧成峰,远近高低各不同.同一个事物,从不同角度看,所得到的是不一样的.多角度的观察和分析,会将事物看得更全面,了解更细致.每当看到此句时,笔者都会想起阿贝尔定理.阿贝尔是挪威数学家.他是个天才,虽然只     

计算教学中的创新思维培养（十二）——对“分数加减法”教学的思考

分数与整数的四则运算本质上是一致的。因为在分数单位统一的前提下，分数四则运算就是分数单位个数（即整数或分子）的四则运算。但是由于分数单位的多义性和表示的不唯一，实际的分数计算要比整数计算复杂得多，特别是分数的加减法，需要通分、约分等多项技能的支持。