一堂阅读课的延伸

小学语文第七册（人教版）中有一篇阅淡文章《雪化后是什么》，为了让学生对“雪化后是春天”有更好地理解。我设计了一道简单的数学题：“1＋1=？”启发学生发散性思维。     

尊重生命 召唤智慧——《科利亚的木匣》第二课时教学设计

1．开展探究性学习。学生在教师的引导下，遵循“设疑（发现问题）——探究（研究问题）——归纳（问题解决）——应用（问题迁移）”的流程，提出问题，自主探索，独立思考，共同研究，主动地发现问题、分析问题和创造性地解决问题。2．以读为本，读中明理。围绕中心议题，自主探究与发现，个性解读，发展学生语文综合素养。     

《珍妮姑娘》中的人物形象与道德观

德莱塞认为珍妮与白兰德、雷斯脱之间的爱情是真挚的,不存在着不道德的问题,但却是悲剧性的,他们的命运被环境所左右,从而宣扬"德莱塞式的道德观".     

对《张衡真的发明了“地动仪”吗？——有感于学生的问题意识》一文的质疑

《历史教学》2004年第10期刊登了袁长清老师《张衡真的发明了“地动仪”吗?——有感于学生的问题意识》一文(以下简称《张》文)。文章叙述了作者在某中学进行课改调研时,随堂听了一节七年级历史课《昌盛的秦汉文化》,在小组合作讨论过程中,有位学生向授课老师提了这样的问题:“张衡真的发明了‘地动仪’吗?‘地动仪’真的有那么灵吗?张衡发明的‘地动仪’现在国家博物馆吗?我们现在还能使用它测量地震吗?”授课老师一时语塞,但他把问题作为课后作业布置给学生完成。课     

杨秀清“逼封万岁”考谬

关于杨秀清“逼封万岁”的直接根据并不充分。杨秀清不可能向洪秀全“逼封万岁”。相反是洪秀全炮制了杨秀清“逼封万岁”的政治谣言，策划了对杨秀清的政治谋杀。     

斐波纳契的“遗产分配问题”

华东师大版初中数学教材（七年级下第6章，复习题C组）中有如下一元一次方程问题：“一批树苗按下列方法依次由各班领取：第一班取100棵和余下的1/10，第二班取200棵和余下的1/10，第三班取300棵和余下的1/10，…，最后树苗全部被取完，且各班的树苗数都相等．求树苗总数和班级数．”[第一段]     

计算极限的方法再探

本文在文献 [1]的基础之上 ,经不断探索又归纳出十五种计算极限的方法 ,权作再续     

PLC数码管显示实验教学研究与探讨

PLC原理及应用实验课是学生学习PLC编程设计、训练硬件连接能力的一个重要环节,抓好这一环节,对学生后续深入学习更高层次的PLC技术打下坚实的基础。利用PLC原理与应用实验教学中一个实例,对其教学方案的设计、模块布局、编程方法等进行剖析,来阐述如何设置出一个好的实验,使学生在编程方面得到很好训练。     

《奶奶心里照样甜》口语交际教学设计

[教学内容] 苏教版六年制小语第七册第二单元“口语交际”——《奶奶心里照样甜》     

《登楼赋》导读

一、作者简介 王粲（177—217）字仲宣，山阳高平（今山东邹县）人，汉末文学家，“建安七子”之一。以博闻多识著称，尤以诗赋见长。在“建安七子”中成就最高。代表作是《七哀诗》、《登楼赋》。[第一段]