真维斯言说

科学家们在基因领域刻苦钻研,希望能窥见这种"时钟"的工作机制。这个问题十分有趣,它的专业名称是时间生物学(Chronobiology)。有一次考试,题目确实出难了,判到后面,我们都有点紧张起来——须知如果学生分数太低,那一定是老师的错,不是教得太差,就是题目出得太难,总之都是"事故"。     

韦政通先生八十八寿诞学庆——人文思想与人文教育研讨会感言

今年是韦政通先生第四次来深圳大学讲学,由深圳大学国学研究所王立新教授召集,韦政通先生七十岁后结交的海内外友人,共聚深圳大学,同庆韦先生八十八岁米寿,共商人文教育大业。本次会议,给韦政通先生安排了三场讲座,前两场主要以"活化儒家人格教育"为主题,最后一场,韦先生则从三个方面,对他自己的生命历程做了精彩纷呈地总结。这三场报告,从学术的层面来讲,无疑又是一次创新。韦先生通过三场报告,将中国哲学的未来发展,向前推进了一大     

信，写给十五岁的自己

那个懵懂的、未来的你：过得还好吗？你是否正轻靠在公园湖畔的长椅上,或是行走在夕阳下,看着被拉长的影子？也许,你已经忘了它们吧。也许,你更爱呆在书房里,安安静静地写日记。更沉稳了,不会为一些小事而泣不成声,也不会为了一些小事乐不可支。     

幼儿抗挫折能力影响因素及其培养策略研究

培养幼儿的抗挫折能力已成为一种迫切的社会需求,也是心理素质教育的一个重要课题。本文旨在探讨幼儿抗挫折能力的发展特点和影响因素,并尝试进行教育策略方面的探讨,为幼儿挫折教育的实践提供教育心理学依据。     

儿童照料的延续和嬗变与我国0～3岁儿童照料服务体系的建立北大核心CSSCI

利用2010年第三期中国妇女社会地位个人调查数据,使用二元Logistic回归分析方法,分析儿童照料中的延续与嬗变。从主要照料者来看,本人或者配偶为主要照料者的占63．3％,本人父母或者配偶父母为主要照料者的占31．7％,选择保姆／家政工、托儿所／幼儿园代为主要照顾的占全部被访者的3．9％。回归结果显示,与农村男性相比,城市男性、城市女性和农村女性由本人主要照顾0～3岁孩子的可能性更大;与农村男性的配偶父母相比,城市男性、城市女性和农村女性的配偶父母作为O。3岁孩子主要照料者的可能性更大。儿童照料中延续的是对传统的遵从,即夫妇之间女性成为主要照料者的可能性更大,双方父母之间男方父母成为主要照料者的可能性更大。儿童照料中嬗变的是已经有男性开始成为主要照料者,尤其是城市男性;与农村夫妇父母相比,城市夫妇双方父母成为主要照料者的可能性更大,而且城市夫妇双方父母之间的差距更小。儿童照料的延续受到传统的“男主外、女主内”的分工模式和性别角色观念的影响,变迁的主要原因是男女平等的宣传和城镇地区女性收入的相对增加可以帮助她们持续地减少家务劳动,男性成为主要照料者的可能性增加。当前政府在制定延迟退休政策时应充分考虑该政策对上述儿童照料变化趋势的影响,尽快建立以居民需求为导向的0～3岁儿童照料服务体系,通过顶层设计、优惠政策和监管政策,以延迟退休为契机,大力发展0～3岁早期教育,并在“十四五”规划中进行全方位的规划,包括立法、经费投入、社会力量参与、人才培养、理论研究等。     

3岁-6岁幼儿违规内容研究初探

对幼儿违规内容的研究不仅有利于帮助幼儿养成良好的规则意识,提高幼儿主体性,而且也有助于教师有效地制订幼儿园常规,实施班级有效管理。通过对两所幼儿园三个年龄组幼儿违规现象的观察记录和分析,总结了幼儿违规内容在不同类型活动、不同范围领域以及不同规则来源和表现方式这四个框架中的具体情况,并提炼出3岁-6岁幼儿违规内容的特点。     

别里柯夫身边和身后的人

一、别里科夫身边的人课本选文主要呈现了形象相对单一的别里柯夫,细读原文,我们发现作者着力表现的,包括批判,绝非仅仅别里柯夫,还有他身边的人。对于别里柯夫撒过来的套子,文中人物主要呈现三种状态:忍让,感觉不到,反抗。"我"以及别里柯夫周围的绝大多数。"我们"被他的套子束缚感到不自在自由,也很讨厌他,但屈从,并不予以还击。在他的影响下,"我们"这些同事把别里柯夫讨厌的学生禁闭起来,到最后开除了事;太太们不敢举办家庭     

3岁前孩子良好心理品质的培养

0～3岁是孩子心理养成的关键期,家长应该从培养孩子自己睡觉、自己吃饭穿衣、摔跤后自己爬起来等良好的生活习惯入手,培养孩子自立、自信的良好心理品质,从而为孩子将来适应幼儿园、学校和社会环境,心智健康地成长奠定基础.     

科技也疯狂

如果飞机是全透明的,坐在里面会有什么感觉,别告诉我你会吓晕哦,在空中享受360度的全外景,就仿佛自己翱翔(ao xiang)在天际中一样,可能会让你一生难忘呢!——据英国《每日邮报》近日报道,英国科技公司计划研发"透明飞机"。如果汽车会飞行,那不是能大大缓解交通拥堵吗?可是真的有会飞的汽车吗?或许,在未来,它真的会出现!     

乡镇0~3岁婴幼儿早期阅读现状及对策

研究表明,早期阅读能培养幼儿良好的阅读能力和习惯,并且直接影响婴幼儿日后的读写水平。我国乡镇0~3岁婴幼儿早期阅读现状并不理想,本文以对89位0~3岁婴幼儿的观察为基础,厘清乡镇婴幼儿早期阅读现状及原因,并提出一系列有针对性的建议,以期促进乡镇0~3岁婴幼儿早期阅读现状的改善。