人教版语文五年级上册《七律·长征》教学设计

通过学习《七律·长征》掌握七言律诗的特点,让学生更加珍惜今日的幸福生活。     

草堂七律二则

草堂时期是杜甫诗歌创作一个重要阶段，特别是在七律上，杜甫进行了不同以往的大量诗歌创作实践。在开拓七律诗歌内容的同时，还大量的运用了叠字以及“诗中有画，画中有事”的事态叙写，使七律诗臻于完美、更加多样化的表达出作者的主旨。     

秉承“帮助和支持”理念 促进学生语文学习能力发展——从《长征·七律》课例看特级教师武琼的教学观

教师在学生学习过程中起协调和引导作用,给予学生以必要的、有效的、多种形式的学习策略帮助。武琼老师秉承“帮助和支持”理念,在《长征·七律》授课中,向学生提供了陈述性知识帮助、程序性知识帮助、条件性知识帮助、元认知知识帮助。这些帮助,有效地促进了学生语文学习能力的发展。     

诗三首

七律·有感 北国苍茫霰雪流,江山如画占鳌头。 王朝百代唯兴替,世事千秋说喜忧。 铜雀空悲同梦碎,金人却恨异乡游。 交无五柳长怀念,绿蚁三杯聊解愁。     

《七律·人民解放军占领南京》的两种诗草

1949年3月25日,毛泽东离开西柏坡,当天下午,住进北平西郊香山南边的双清别墅。同年4月20日,国民党政府拒绝在和平协议上签字。21日,毛泽东、朱德发布“向全国进军”的命令。23日,人民解放军占领南京。24日下午,毛泽东在双清别墅六角形凉亭（徐肖冰摄）内看《人民日报》号外上的南京解放捷报。     

陈寅恪兄弟诗词“误署”问题

2011年2月,赵灿鹏君披露了原载于1916年10月17日《民苏报》（北京）、署名＂陈寅恪＂的一首七律《寄王郎》：泪尽鰤鱼苦不辞,王郎天壤竟成痴。只今蓬堁无孤讬,坐恼桃花感旧姿。轻重鸿毛曰一死,兴亡蚁穴此何时。苍茫我亦迷归路,西海听潮改鬓丝。     

读郭沫若的七律《归国杂吟》

在亡命日本的十年里,郭沫若在甲骨文字、殷周青铜器铭文以及中国古代社会研究方面,取得了大量而卓越的成就,一跃为蜚声中外的考古学家和历史学家。     

从“悲远嫁”中唱出“赞和亲”的壮歌——谈《咏怀古迹》（其三）中有“诗教”主旋律的乐音

怎样讲出杜甫《咏怀古迹》（其三）中蕴涵有爱国主义的情愫,是＂诗教＂中的难点之一。本文提出可行的解法。