初中班主任工作实效性初探

班主任工作琐碎复杂,如果工作不得法,就会事倍功半,只有建立良好的师生关系、强化日常行为规范教育、密切家校联系等,才能真正收到实效,事半功倍。     

七年级作文教学六法

处于小学与中学的过渡阶段的七年级新生刚刚从小学的升学考试中解放出来,一方面受应试的影响还没有摆脱背范文、套用旧题材、说假话、编作文以吸引阅卷教师眼球的旧有思维,中学语文教师具有解放学生思想．改变原有作文教学无物无序进行的迫切性,另一方面十二三岁的少男少女刚刚从考试的桎梏中解放出来,对中学生活存好奇和向往之情,在写作空间的挖掘上具有写作思维重塑的可能性。     

“3+1+2”新高考背景下的选科走班与学生自主管理探究

在新高考改革背景下,高中文理分科、固定班级模式逐步转变为学生选科、走班教学新模式。为适应不分文理、自主选科的教学新模式,武汉大学附属中学积极倡导自主探究、自主建构,实践探索了行政班与教学班相结合,管理主体由教师转变为学生的教学新样态。实践证明,面对改革探索,激发、引导学生自主管理意识的觉醒和自主管理能力的提升,是解决众多教育教学问题的关键路径之一。     

重庆市巴川中学 连续11年以丰硕的素质教育成果领跑重庆初中教育

<正>重庆市巴川中学地处中华龙的故乡重庆铜梁县城,系新鸥鹏集团于2002年投巨资创建优质的民办学校。学校占地320亩,现有教职工600余人,123个教学班,在校生近8000人,来自全国28个省份。巴川中学全面践行"成就孩子一生梦     

新建本科院校申报硕士学位授予单位问题探析

一些办学质量较好的新建本科院校已具备申报硕士学位授予单位的条件和资格．但也存在不少问题。在申报硕士学位授予单位过程中,新建本科院校至少应该做到四点：秉持正确的申报硕士学位授予单位理念;处理好教学与科研的关系;处理好学科建设与专业建设、课程建设的关系：处理好学校的学科建设与拟新增硕士学位授权学科建设的关系。     

建构主义视角下研究生微班课程SPOC混合教学模式改革

为了更好实现SPOC教学模式中线上学习和课堂学习的有效衔接,切实提高研究生微班课程的教学质量,项目组在教学实践中,引入了基于建构主义理论的项目式教学方法。在分析当前研究生专业课程教学存在问题的基础上,构建了基于建构主义项目式教学的SPOC混合教学模式,阐述了该模式下的教学思路、项目制定、线上学习、课堂学习、课程考核及效果评价等内容的设计方法,综合分析了教学实践中的优缺点。实践表明,在SPOC教学模式中以项目实现作为课程学习的中心目标,能使学生在线上线下、课堂内外的学习中更具主动性和目的性,且能够将SPOC教学模式在理论知识学习中的优势和项目式学习注重知识应用的特点有机结合,从而在课程教学中有效提高研究生分析问题和解决问题的能力,对于促进以创新能力培养为重要目标的研究生课堂教学改革具有重要借鉴意义。     

亲情——成功的阳光雨露

2003年10月23日,31岁的王磊荣膺美国《科学》杂志和阿默舍姆生物科学公司联合评选的2003年度“青年科学家奖”最高奖。2003年10月25日,王磊通过越洋电话,把获奖的消息告诉了远在中国的父母。他充满激情地对母亲说:“妈妈,我有今天的成就,完全是您和父亲辛勤培养的结果……”“激将教育”:激发学习兴趣1972年12月,王磊出生在梅花傲雪的季节。他家位于湘鄂赣三省交界处的铜鼓县模坪镇一个贫穷的山村。王磊在五兄妹中排行老三。王磊的母亲叶素莲是村小学的民办教师,父亲王翰池在山外的城里工作。尽管生活在封闭落后的山村,但身为教师的叶素莲深…     

实施人才强校战略,为卫生人才培养提质赋能

党的二十大召开以来,学校党委把学习宣传贯彻党的二十大精神作为首要政治任务,采取多种方式深入学习、广泛宣传、全面落实,着力引导全校师生员工把思想和行动统一到党的二十大精神上来,把智慧和力量凝聚到党的二十大确定的目标任务上来,激励广大师生员工在学深悟透中踔厉奋发、勇毅前行,在知行合一中展现新担当、新作为,努力推动学校事业取得新进展。     

高校辅导员开展家校合作教育初探

辅导员作为大学生思想政治教育第一线的工作者,在具体学生工作中,经常碰到一些复杂而棘手的问题.伴着环境的变化、教育理念的发展、家庭教育的不足、实际工作的需要等问题,有必要通过一些措施来吸引家长的参与和支持.