Java语言中字符串常量和变量的分析与比较

字符串是所有编程语言中都经常需要处理的问题之一。通过对Java语言中两类字符串,即字符串常量String和字符串变量StringBuffer的分析和比较,分析了它们的特点和区别,便于程序员在以后的编程中更有效地使用它们。     

重力考

重力,当然是我们熟悉而又重要的一个概念,但是,实际中,有人对这一概念及相关一些问题的认识并不深刻,甚至还有一些欠妥的、模糊的认识,为此,本文拟对这一概念做一考证,并理清一些问题。1重力的定义图1说来话长,说重力实际上应从参照物说起。实验表明,在研究太阳系行星的运动时,太阳-恒星系是一很好的惯性系,而且,只需考虑太阳对行星的万有引力,其它恒星（包括黑洞）对行星的万有引力统统可以不予考虑,至于行星对行星的万有引力,由于其远小于太阳对行星的万有引力故也可忽略不计．这样,地心平动（相对于太阳一恒星系的平动）系（简称地心系）随地球绕太阳做圆周运动,自然是一非惯性系。     

浅谈辩证法思想在微积分中的体现

辩证法是科学的世界观和方法论,微积分中蕴含着丰富的辩证法思想。本文从哲学的辩证观点出发,对微积分概念中的常量与变量、有限与无限、导数与微分、连续和间断、无穷小与无穷大、直线与曲线等具体实例进行分析,探析辩证思想在微积分中的体现,以便深刻理解辩证法思想在微积分教学中的应用。     

各种吸引现象的原理

1．万有引力 高处的水总流向低处,抛出去的石块最终也落向地面,这是因为它们都受到地球的吸引力．事实上,任何两个物体间都存在着相互作用的引力,这种引力的大小与两物体的质量及它们之间的距离有关．早在17世纪,著名物理学家牛顿就发现了这一规律,人们称之为万有引力定律．万有引力是生活中最常见的引力现象,     

读者互动

2009年07期江严读者问：如果地球上的水失去地球的引力,会散到宇宙中吗？以何种形式存在？我认为如果地球上的水失去地球的引力,将会散到宇宙中去。地球上的水之所以附着在地球表面上随着地球的自转而做圆周运动,是因为水做圆周运动所需要的向心力正是由地球与水之间的万有引力所提供的。如果地球上的水失去地球引力（也即是地球上的水失去了做圆周运动的向心力）的话,那么地球上的水将做离心运动,水因地球的自转而被“抛”出地球,散失到宇宙中。     

与万有引力有关的三个加速度

1．地球表面上的物体随地球自转而做匀速圆周运动的向心加速度 地球表面上的物体随地球自转而做匀速圆周运动的圆心是其轨道平面与地轴的交点,所以自转加速度的方向沿物体所在位置垂直指向地轴．地球表面不同纬度处的物体做匀速圆周运动的周期都相同,轨道半径从赤道到两极逐渐减小,根据公式     

好奇心

什么是好奇心? 　　科学家说,好奇心是一把打开科学大门的钥匙. 　　牛顿因为对苹果落地感到好奇,就发现了"万有引力";魏格纳因为对地球大陆的轮廓感到好奇,就提出了"大陆漂移说";哥白尼因为对太阳东升西落感到好奇,就提出了日心说……有多少科学家因为有一份好奇心,才创造了人类一笔又一笔的科技财富. 　　什么是好奇心? 　　文学家说,好奇心是一双踏入文学殿堂的健足.……     

历史的谎言

随着时间的流逝,我们现在了解的历史离真相越来越远。以马可波罗为例,他的亚洲之旅似乎是自己的杜撰;还有,艾萨克·牛顿并不是在被苹果砸到脑袋之后发现万有引力定律的,但他经常用苹果解释万有引力,久而久之,人们便误传苹果帮助牛顿发现这一定律。有时候,即使最谨慎小心的历史学家也无法看到真相。那么,究竟还有哪些历史的谎言等待我们去澄清呢？     

“万有引力与航天”的定量化教学

<正>高中物理"万有引力与航天"教学,属于圆周运动的基础知识和规律在天体运动中的应用,虽然涉及的新知识点不多,但是与旧知识的结合较多,涉及的实际问题较复杂、对学生数学处理能力要求较高,造成学生在该部分内容的学习中理不清头绪,从而觉得很难入手解决问题。笔者结合教学实践发现在该部分内容的教学中对一些知识的教学可以结合实际进行量化教学,在量化结果的基础上使学生对知识有很好的理解与记忆。一、开普勒行星运动定律中行星运动的轨道是椭圆,我们     

课程思政在万有引力课堂教学中的设计与实践

要实现“立德树人”的根本战略目标,教育是最为重要的一环。物理学作为研究物质基本结构和基本相互作用性质的学科,渗透在自然科学的各个领域,是自然科学和工程技术的基础。物理课程教学中有着丰富的思政元素,本文以高中物理第六章“万有引力与航天”为例,将学科教育与德育相融合,在课堂中巧妙地引入思政元素,树立正确的核心价值观,培养学生的核心素养,厚植学生的爱国主义情怀,坚定学生的理想信念,从而达到立德树人的根本目的。