激发学生英语学习兴趣的课堂前奏

“良好的开端是成功的一半”。好的课前导入能有效调动学生的积极性和主动性,不断激发学习兴趣,引导他们积极参与课堂活动。所以提高学生学习英语的兴趣,让学生们在英语课堂上能够敢于开口说英语,乐于说英语,主动地创造性地运用英语交流、表达思想,是我们努力的方向,利用好英语课前五分钟就显得尤为重要。     

请把“烦恼”放进回收站

我的朋友晓峰是一位电脑迷,电脑里有一个回收站,小图标是一个上开口的小箱子。电脑外,晓峰依样画葫芦,用硬纸板也做了一个上开口的小箱子,同样地为小箱子命名回收站。关于电脑里的回收站,我已经很     

心灵静默的时刻

<正>她是一位极富善心的作家。一次,她被邀请到一所聋哑学校做讲座。师生们在礼堂隆重欢迎她的到来。校长用手语介绍了她,台下立即响起一片热烈的掌声。她举起手,示意大家安静,于是师生们停止了鼓掌。她却没有开口说话,而是飞快地用手语向大家比划着。这让在场的许多人颇为惊诧(chà),因为大家平时都是听她侃侃而谈的,从未听说她还会手语。一时间,所有人静静地望着她。不一会儿,聋哑学校的所有师生都颇为     

地方高师院校教育传承少数民族非物质音乐文化遗产的实践探索

地方高师院校依托特有的专业优势,教育传承少数民族非物质音乐文化的行动,即促进了地方高校课程资源的开发,拓展了受教育者人文、艺术素养,同时又挖掘保护和弘扬、传承了优秀的本土非物质文化,二者互为裨益,相得益彰。本研究以甘肃地方高校陇南师专为案例,研究地方高校依托课题研究、地方性课程开发、校园社团、艺术实践、特色专业培养,探索传承当地少数民族白马藏族傩音乐文化资源的教育模式。     

我们的大兰子老师

在我所有的老师中,大兰子老师是最有特点的、给我印象最深的一位。我就是大兰子开学第一天,各科老师相继登场。上物理课了,一位体态丰满,身材中等,留着短发,戴着金丝眼镜的老师出现在我们面前,她那犀利的眼神,像探照灯一样扫射全班,所到之处,立马沉寂无声。我们大气不敢喘,都瞪大眼睛盯着她,终于她开口说话:"我就是你们的物理老师,大兰子。"     

莫言两会提案:能不能把学前教育纳入免费教育范畴

莫言总是做得很多,说得很少。作为获得诺贝尔文学奖的作家,在全国两会期间,对于众多记者的采访,他都是摆手婉拒。不过,在全国政协十二届三次会议文艺界别分组讨论会上,莫言终于开口说话了。他说,平时他与老家山东高密联系比较密切,去年,他通过老家的调研和走访,并广泛征求了当地老百姓的意见和建议,今年带来的提案是有关农村学前儿童教育的。他建议,通过立法形式,给学前教育的建设给予关注,"在国家进一步富     

基于PT二次侧测量配网电容电流现场试验方法的探讨

比较和分析利用PT二次注入信号法与一次中性点电容测试法的现场实测结果,经分析得出中性点电容法无法测量不含接地变的配网电容电流,而PT二次信号注入法与现场调谐法测量进行比较,发现该方法误差很小,测试安全、高效,证明该方法具有工程实用性和有效性。     

大山里的画卷——大王岩岩画

史前时代的古人把他们对美好生活的向往,祈求神明保佑与赐福的愿望以绘画的形式绘制在岩石上。这些承载着古人美好愿望的岩画,具现了史前时代古人生活的方方面面,成为了后人探究先民们社会生活的绘制于岩石上的史书。     

浅谈高职英语教学学生课堂缄口不言的现象

在当代高职高专教育教学中,英语作为一项语言技能越来为广大教师与学生所重视。但与之相反的是,学生在课堂的参与感和参与度都不高,而教师的教学积极热情度也随之降低。本文就高职高专英语课堂教学中学生不愿开口的情况,分析其成因,现状,并提出相应对策。     

非物质文化遗产视域下贵池傩舞传承研究

运用文献资料法和访谈法,对贵池傩舞进行分析研究。认为贵池傩舞具有明显的地域性和民族性,但在其发展过程中却遭遇了民众认识缺乏、无人传承和西方体育文化冲击的困境,指出应该抓住非物质文化遗产保护的契机,对贵池傩舞进行保护和发展。并从发挥传媒宣传效应、加大政府主导力度、学校体育和旅游相结合、加强赛事交流及深入开展科研工作等角度提出了傩舞保护和传承的路径选择。