非物质文化遗产视域下贵池傩舞传承研究

运用文献资料法和访谈法,对贵池傩舞进行分析研究。认为贵池傩舞具有明显的地域性和民族性,但在其发展过程中却遭遇了民众认识缺乏、无人传承和西方体育文化冲击的困境,指出应该抓住非物质文化遗产保护的契机,对贵池傩舞进行保护和发展。并从发挥传媒宣传效应、加大政府主导力度、学校体育和旅游相结合、加强赛事交流及深入开展科研工作等角度提出了傩舞保护和传承的路径选择。     

赣傩民俗体育资源引入体育课堂教学探析

赣傩蕴含着丰富的民俗体育资源,因地制宜地开发、利用赣傩中的民俗体育资源,将之运用于体育课堂教学,正符合新的体育课程改革中对民族传统体育资源的开发和利用,亦对提高体育教学效果、缓解体育场地器材不足,传承、保护、推广赣傩民俗文化等具有重要的意义。     

开口断面主梁斜拉桥的涡激共振控制试验研究

涡激共振是大跨度柔性桥梁在低风速下常见的一种气弹现象,其具有自激限幅性质,且对结构阻尼及气动外形的微小变化较敏感。以一座大跨度开口断面主梁的斜拉桥为工程背景,开展了3种风攻角下施工状态和成桥状态的节段模型涡激共振试验研究,并提出了包括风嘴、导流板、稳定板、扰流板及其组合等多种气动控制措施。结果表明:稳定板可显著减小竖向涡激共振位移,而扰流板可显著减小扭转位移;1.5m稳定板与0.9m扰流板的组合形式为最优控制措施;1.44m宽度的导流板为次优选择,45°风嘴也是有效的控制措施但效果稍差。     

跨文化视域下江西非遗的对外传播——以婺源“傩舞”为例

婺源傩舞是江西非物质文化遗产的重要组成部分,本文从跨文化角度分析婺源傩舞对外传播的可行性,总结婺源傩舞对外传播的内容,并根据目前婺源傩舞对外传播的现状,探讨婺源傩舞在传播中的困境,分析在跨文化视域下,婺源傩舞如何对外传播,从而使江西非遗文化焕发新活力,同时提高中国文化在国际上的影响力,提升文化自信。     

让我终生难忘的一课

在我二十多年的从教生涯中,有一堂课让我终生难忘。那是一堂说话练习课,练习用是字说话。一年级学生特别喜欢说话,他们把是字与自己的生活环境及日常见闻紧密结合,表达得那么自然、流畅:爸爸是工程师。他是我的好朋友。我们是祖国的花朵。……     

早春山塘发窝慢追温守钓是关键

乍暖还寒的早春天气，鱼儿基本上还生活在深水中，只是短时温暖的气温和水温才诱使它们开口索食。因此，早春钓山塘首先．要追温，另外还要守钓。请看下面几个例子。     

高速喷水织机凸轮开口装置研制成功

OMNIplus采用全新的传动技术，Sumo超级主电机可直接传动织机，没有皮带，没有离合器或刹车盘。同时OMNIplus还采用了电子送经、电子卷取、电子织边装置和电子绞边装置。     

让学生开口“说政治”

政治新课标倡导研究性学习方式,强调学生的主动介入和积极参与,主张为学生提供足够的交流机会,提倡师生间的有效互动。然而在现实的政治教学中,当教师有意将某个问题“抛“给学生,让他们探讨交流时,原本还有点动静的教室却突然安     

徽傩启示录(二题)

该文认为"黄金四目"可释为"黄金四面",即铜制的四面神像,是上古民众祭拜华夏祖先兼众巫首领的黄帝的宗教表现,黄金四面多与祭方、祭社的原始宗教仪式密切相联,今安徽祁门、贵池等地傩戏傩文化中多有此类原始意识的遗存.池州市贵池区桃坡乡诸地傩祭中礼神供盘上插刀当系古代副辜祭法之遗意.     

说外语，不口吃

我的好朋友有一点口吃，他很喜欢英语，成绩也很好，不过我们是农村学校，几乎不练口语，他担心将来需要开口说英语时也会口吃。但是我忘了从哪里听说，口吃的人说外语反而不会口吃，请问这是真的吗？