基于成果导向理念的应用型人才培养模式探索

随着我国高等教育由精英化向大众化、普及化发展以来,新办本科院校日益增多,在这种背景下,如何提高应用型人才培养质量已成为一项重要的研究课题。成果导向理念从根本上改变了传统教学理念的弊端。通过确定学习成果、突出学生中心、开展达成度评价、持续改进教学效果的核心思想,引导高校提高课程教学的有效性,进而提高应用型人才培养质量。应用成果导向理念开展应用型人才培养的关键环节包括培养计划制定、教学模式改革、课程考核方式改革、达成度评价、持续改进机制构建等。     

浙江:出台教育信息化三年行动计划

日前,浙江省教育厅出台《教育信息化三年行动计划(2018—2020年)》,提出全面推进数字教育,到2020年实现信息技术与教育教学的深度融合,形成符合“数字浙江”发展需要的教育新生态。在教育治理上,建设浙江省教育大数据仓,并依托省政府大数据中心共享相关行业数据,形成跨部门、跨层级、跨学段的学校、教师、学生大数据。依托大数据仓,联合教育治理领域专家,支持各级教育部门开展数据挖掘,破解困难学生精准资助、教育资源缺口预测等重点问题,提升教育管理精准化和决策科学化水平。     

浅谈小学问题解决总复习策略

新课改实施以来,许多应用题不再整编到单元板块,而是结合教学进度分散编录,还有一个显著变化,就是将“应用题”更名为“解决问题”,更令人意想不到的是将知识技能性目标升档为课程目标。如今,修订后的课标再次将本部分易名为“问题解决”,给我们的教学带来一些新的暗示。     

以就业为导向推动高等职业教育健康发展

要提高高职毕业生的就业率,高职院校就必须树立以就业为导向的办学理念,不断深化教学改革,加强师资队伍建设,完善评估体系,提高学生的综合素质。     

读写:促成完美的“言意转换”

语文教学的关键在于用读写促成完美的"言意转换"。从语文教学的三个主要理念、语文教学的主要内容、"三以"读法与教法来探讨以读写促成完美的"言意转换"。     

CAD/CAM/CNC三位一体合成系统的研究

论述了在计算机及其串行通信速度获得突破性发展后,基于我国现行国民经济基础和环境,自主创新地开发集设计、辅助制造、实时控制三位一体,即CAD/CAM/CNC合成系统的可行性、可能性和必要性,并初步提出了设计思想及一些有关概念。     

"长度单位"教学实录与反思

“长度单位”是新课标实验教材人教版第三册第一单元的教学内容。在课堂教学中．教师以新课标的理念引导学生自主发现问题，建构意义，取得了成功。     

三网融合下广播电视节目制作与传播的新特点

近年来,随着三网融合试点方案的通过,三网融合技术在中国得到了实质性的发展。中国电信网、广播电视网和互联网的三网融合在中国进入实质性发展阶段。本文将对三网融合后广播电视节目制作与传播的新特点进行深入研究和探讨。