运用德尔菲法构建高校图书馆“三力”评估指标

简述了高校图书馆可持续发展力、核心竞争力和知融化发展力"三力"的涵义和构建"三力"评估指标的重要性,运用德尔菲法主要函数对专家调查问卷搜集来的数据进行统计分析,作为指标筛选和调整的依据,最终形成能准确反映高校图书馆"三力"构建和发展水平的评估指标。     

平衡问题求解“九法”

平衡问题是高中物理的重点也是难点．要正确处理此类问题,关键是掌握其解题方法,现总结如下：一、力的合成法物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,方向相反;“力的合成法”是解决三力平衡问题的基本方法．     

科学基金资助机构视角下的科学数据管理研究

随着科学数据的获取、存储、分析和处理等技术的发展,科学研究与科技创新逐步走向以科学数据为基础性科技资源的大数据时代,数据驱动研究范式渗入到各学科领域的实际工作中,科学数据在科研创新中的价值日益突出,科学基金资助机构的科学数据管理职责也更加重要。为此,文章在分析科学数据管理需求产生的驱动因素的基础之上,梳理了发达国家科学数据管理的实践经验,指出科学数据管理活动应联结科学数据全生命周期各阶段,以扩展科学数据的全生命周期及其产生的价值、推动其健康和可持续发展。文章提出了针对科学数据全生命周期的管理策略,包括：科学数据管理计划的制定和实施、科学数据汇交管理、科学数据开放共享、科学数据的可持续维护等,并围绕这些管理策略提出了具体的实施建议。     

用能量的观点求解平衡问题例析

在保守力场中,保守力所做的功等于势能的减少。保守力学体系处于平衡状态时,根据系统势函数一阶导数为零,可得出系统在保守力以及约束力等作用下的平衡位置。本文通过5个典型例题给出在这类问题中的具体做法以及一般的求解程序。     

三力汇交原理及应用

一，物体的平衡 平衡状态：物体保持静止或匀速直线运动状态叫平衡状态．共点力平衡条件：物体所受的合外力为零，即F合=0     

Stanford机器人逆解关节变量新方法

在D—H—M的基础上。利用斯坦福机器人的结构特点。提出了一种新的解法，即采用位姿分解的方式，使复杂的运动学方程得到简化。该方法有利于机器人的实时控制。为提高控制精度和速度提供了良好的思路。     

测绘成果档案汇交工作问题及对策研究

本文从测绘成果档案汇交的现状与存在的主要问题入手,通过分析其内在原因,提出制定完善基础测绘成果档案汇交实施办法、推进非基础测绘成果档案汇交、建立测绘成果档案在线汇交全流程管理平台等做好测绘成果档案汇交工作的有效方法.     

基于混合式学习的初中历史“三力课堂”实践

基于混合式学习的"三力课堂",是我校关于课堂改革、提高学习实效的假说/试验。之所以说它是假说/试验,是因为目前我校的"三力(吸引力、生长力、影响力)课堂"还缺少科学证据,更多的是实践提炼。它主要是通过考据/观察大量优秀课堂教学行为所形成的关于课堂改革价值取向的一种压缩形式,它把多个关键教改理念压至课堂一处。其成效判断还有待于更长时间的鉴定检验和更广范围的使用推广。     

以陶行知“三力”理论 促科学多元评价实效——基于STEAM教育理论框架下的科学课堂评价体系研究

笔者尝试建构科学课堂的评价定制五环结构,即集体商讨——形成框架——个人加减——实践反思——完善评价。从当前学生的实际与当今STEAM教育形势出发,结合陶行知教育的一些教育主张,实施评价过程化、评价真实化、评价公平化,使科学课堂评价更符合科学学科教育教学的规律,帮助学生更好地进行学习,更好地对自己负责,更好地发展自己。     

平衡问题求解“十法”

物体处于静止或匀速运动状态,称为平衡状态.物体的平衡在物理学中有着广泛的应用,在高考中,直接出现或间接出现的概率非常大.下面结合例题来探讨一下物体平衡问题的求解策略.