向量诠释共点三力平衡问题

向量是高中数学新课程中的重要内容．《普通高中数学课程标准（实验）》中,在必修课程（数学4）、选修课程（系列2～1）中分别设置了平面向量与空间向量的内容．应该说,向量是把物理学引人数学的一个有力工具．速度、加速度、位移、力是向量作为数学模型的最典型的原型之一,所以在学完向量后把向量知识反馈到物理学中是一个自然的想法．     

冲出压强的“包围圈”

正在学习压强时,有些同学由于对压强的概念、题目情景等理解不透、掌握不牢,往往会出现这样或那样的错误,现举例分析如下,帮助大家走出压强的"包围圈",以期达到亡羊补牢或未雨绸缪之目的。误区一未能正确理解压力的概念,易与重力混淆在一起例1如图1所示,用100N的水平力将9N的物体压在竖直的墙上,物体和墙壁的接触面积为     

产教融合下无人机应用技术专业实践教学模式研究

深化职业教育改革,产教融合是重心,是职业院校专业发展的必然趋势。天津工业职业学院为适应社会需求,在无人机应用技术专业办学中深化校企合作,构建了以实践课程体系的“一心两地三力四系”的实践教学模式,并取得良好效果。     

新型政党制度视域下参政党履职成效提升的四个维度

提升参政党履职成效是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的逻辑起点与价值追求。参政党履职成效不仅直接关乎我国新型政党制度建设成败,更关乎中华民族伟大复兴之战略全局。参政党履职成效提升工程,应重在强化政治能力建设,提升参政履职精准度;应重在推进专业能力建设,增强参政履职竞争力;应重在合作共事能力建设,增强参政履职实效性;应重在联系群众能力建设,汇聚参政履职向心力。     

如何判断浮力中的“静止”条件

正在浮力的各类题型中,题干常会出现"静止"一词,而物体受浮力时处于"静止"状态又包括两种情况:一是二力平衡,即物体只受浮力和重力而处于"静止",此时物体漂浮或悬浮;二是三力平衡,如有绳子拉浸在液体中的物体时,物体在重力、浮力及绳子拉力作用下静止在液体中,若没有绳子拉物体,物体则直接沉于容器底"静止",此时物体受重力、支持力和浮力。在上述两种情况下,物体的浮沉情况是完全不同的,因此读懂浮力中的"静     

关于整体法的教学反思

正一、什么是整体法整体法是指对物理问题中的整个系统或整个过程进行分析、研究的方法。在静力学中,就是把几个物体视为一个整体,作为研究对象,受力分析时,只分析这一整体对象之外的物体对整体的作用力,不考虑整体内部之间的相互作用力。二、讲授整体法的常见方法例题1、如图1所示,质量为M三角形劈块A放在粗糙的水平面上,劈块上放一个质量为m的物     

地勘系统档案信息化建设探析

正信息化是档案管理的必由之路。作为地勘基层的档案管理者,要以信息化建设推动科技档案管理工作,把建立地勘基层档案信息网络,实现科技档案数字化、资源共享、服务对象与需求扩大化,当成义不容辞的职责。一、地勘档案信息化建设的内涵随着科学技术的不断进步,地质工作的广度与深度也有     

三力平衡问题的解法探究

<正>物体受三个互成一定夹角的共点力作用而平衡的问题,可用平衡条件∑F=0解答,也可用正交分解法解答,还可用弦定理解答。这类题的解答方法灵活多变,能有效考查学生的分析能力,有时是高考命题的重点。当以学生熟知的二力平衡思想及初等数学知识为出发点思考时,常见方法有:     

初中物理解题中逆推法的妙用

正逆推法解题是针对那些从正面无法进行或者比较繁琐的题目,打破常规从逆向思维的角度出发,找到解题的关键.简单说就是从未知结果推到已知条件,或者从问题结论或结果去寻找关键条件逆向推倒的思维称为逆向思维.逆推法属于逆向思维的解题方法.在逆推法的解题过程中要注重分析问题的条件,问题的目标,问题的结构等等.逆推法的路线就是"欲知—