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141.
编辑同志: 我有个问题百思不得其解,就是三周岁前的女儿我叫她做什么她就乖乖地做什么,很听话;而三周岁后,也就是现在的女儿却完全变了样:凡是我让她做的事她偏不做,而我不让她做的事她却非做不可,而且有时还讲些歪歪理。比如,有一天晚上,我对她说:“倩倩,天黑了,小孩子该睡觉了。”你知道她会说什么?她指着电视说:“电视里的小姐姐怎么不睡觉?”唉,真拿她没办法。您说我应该怎么办才好? 读者董雪 相似文献
142.
俄罗斯学前教育专家认为,问题教学是发展5~7岁儿童个性潜能的有效方法.在问题教学中,教师首先要设定幼儿需要掌握的新知识,并且预想幼儿可能会产生的矛盾,在此基础上抓住对幼儿来说比较有意义的矛盾,然后创设问题情境,引导幼儿探索问题,解决矛盾,以帮助幼儿建构新知识,促进幼儿思维能力的发展.俄罗斯5~7岁儿童问题教学方法能给我国幼儿教育以诸多启示. 相似文献
143.
144.
145.
146.
在0-3岁婴幼儿的早期成长环境中,主要的影响因素不仅仅是适宜的物理环境、优秀的指导教师等等,更关健的是时时刻刻都守候在孩子身旁的主要教养人。 相似文献
147.
刘爱云 《安阳师范学院学报》2002,(1):58-60
2-3岁是幼儿心理发展的一个转折期,心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。本文试图从儿童心理发展的角度,对这个年龄阶段幼儿的家长提出一些粗浅的建议。 相似文献
148.
早教咨询一般分为集体指导和个别指导两种形式。亲子活动是常用的集体指导形式,家长可以从中了解到同一年龄段婴幼儿发展的平均水平,接受教师面向所有人的指导。但由于0-3岁婴幼儿的个体差异大,家长更容易对孩子出现的个别情况感到困惑和焦虑,希望通过与教师的个别交流获取更多的支持和帮助。[第一段] 相似文献
149.
150.
徐轩昂 《教学月刊(中学下旬版)》2016,(Z1):55-57,2
<正>我不知道,当时你究竟去了何方;我不知道,作为乘客你当时会想些什么、会做一些什么。原谅我作为一个初中生只能用稚嫩的笔墨写下这不幸来临的过程。——谨以此文悼念MH370机上239个不归的灵魂呼吸着新鲜的空气,俞苓走进了飞机。这次马来西亚旅行,是公司鉴于他出色的业绩给予的奖励。他贪婪地呼吸着马来西亚带着海风气息的空气坐在了自己的座位上,一个星期的旅行,并没有让他乐不思蜀,反而让他更加对自己在北京的那个家充满了思念,他已归心似箭。他的旁边坐了一位外国人。由于彼此都不会对方的语言,所以他们都在自顾自地看杂 相似文献