朱婧 无畏的美丽

5岁时一鸣惊人、19岁时推出首张个人专辑，并获得《音乐风云榜》“最佳新人奖”，那时的朱婧正值亭亭玉立的年华，但她却选择了自我放逐，去寻找真正的自己。“当你感觉无法左右这个世界的时候，那就写歌去吧”——怀揣着老师的这一教诲，朱婧学着用音乐记录所经历的一切，于是，朱婧的世界变得丰满起来，她花费五年的时间用自己的歌开拓了她的眼耳口鼻。     

高斯先生,我的楷模

正1984年,我大学毕业到江苏省新闻出版事业管理局报到上班时,高斯先生是省新闻出版局局长,那时的省新闻出版局跟省出版总社是两块牌子一套班子,所以高斯同时也是省出版总社的社长。对我们这样初入机关的年轻人来说,一个省局的局长是十分令人敬畏     

波波火车漫游记(连载)

我是一个小姑娘,名叫波波,今年大概三十岁了。“不对!不对!三十岁可是大人了,怎么可能是小姑娘!”听我这样说,你一定很奇怪,但事实上,我说的全是实话。我个子不高,伸直腿踮起脚尖,长一尺左右;大部分的时候我喜欢屈腿坐着,看起来更矮小。     

75岁的人生感悟

七十五年，如一条长河!七十五岁，如一座山峰!人生如河，缓缓流淌；人生如山，巍巍耸立。     

对2～3岁幼儿进行科学教育初探

当前，探讨幼儿科学教育的研究比较多，但是对于2～3岁幼儿的科学教育缺乏深人的探讨。因为这个阶段的幼儿正处在由感知运算阶段到前运算阶段第一水平的转变过程中，他们还不具备抽象的符号运算能力。尽管如此，笔者认为，2-3岁的幼儿还是可以进行科学教育的。本文想就如何对这一阶段的幼儿进行科学教育做些初步探讨。     

《3-6岁儿童学习与发展指南》引领下幼师生观察能力的培养

《3-6岁儿童学习与发展指南》描述的幼儿学习发展规律,成为观察幼儿的抓手和支架。幼师生应以此为指导,运用"分解式明晰观察目标、对应式确定观察内容、辨别式区分观察对象、引领式解读观察结果"等策略科学指导观察行为,提升自身观察能力,切实促进专业能力的发展。     

如何创设与家庭氛围相似的托班环境

随着《幼儿园教育指导纲要》（试行）的颁布，幼儿园的环境创设作为一种“隐形课程”，在其开发幼儿的潜能、促进幼儿个性和谐发展等方面起着重要作用。我园随着托幼一体化的提出，0-3岁婴幼儿的生存与教育环境已作为我园教研的一项研究的目标引起了高度重视。我们大胆的探索在幼儿园小小班中如何更好地创设适合婴幼儿全面发展且与家庭氛围相似的托班环境，让婴幼儿在一个和谐、温馨的环境中得到全面的发展。     

美国DAP方案的发展历程及其对我国幼儿园课程改革的启示

本文探讨了美国《0～8岁儿童适宜发展课程》方案的兴起与发展,对该方案前后两个版本的主要观点进行了比较,对其所受到的批评以及回应进行了梳理,以期为我国的幼儿园课程改革提供借鉴。     

关于武王伐纣之年的再研究

“慧星出而授殷入其柄”为武王伐封时重要天象，此慧星为布罗逊——梅特卡夫慧星，规模媲美哈慧。公元前1045年3月7日该星回归近日点，元前1045年1月5日牧野之战前后，黎明前出现于东方。“卜世三十，卜年七百”及“五星聚房”、“岁在鹑火”与姬昌称王、武王翦商的年代相符。王自称王始至周室东迁兼行二历制。     

“胰子”留给我年少的记忆

对于“胰子”这件“土生”的生活日用品来说,四十岁以上的人如果是在农村长大的,或许能晓得。伴随着时代的步履,它好似一件废旧的家用电器,被人们淘汰了遗忘了。偶尔听到“胰子”这个词汇,犹如手捧一件稀世家珍,有种久远而又亲切的感觉。