《全唐诗》中的园林萤景研究

在古人的很多咏萤作品中,萤火虫和园林诸多要素紧密相连,囊括了古代园林萤景营造与观赏的渊源,其中蕴含宫苑放萤、仙庄飞萤、宅院赏萤等园林萤文化。《全唐诗》中记载了丰富多样的园林萤景,耙梳《全唐诗》可管窥古代萤火虫景观与植物造景、水景、石景配置的丰富景观构成;古代园林萤文化与《全唐诗》中园林萤景配置可以为现代园林萤景营造提供新思路,有利于推动萤火虫产业的发展。     

来自大海的数学宝藏

俗话说,海洋是生命的摇篮.在大海中与在陆地上一样,生命的形式成为数学思想的一种财富.人们能够在贝壳的形式里看到众多类型的螺线.有小室的鹦鹉螺和鹦鹉螺化石给出的是等角螺线.海狮螺和其他锥形贝壳,为我们提供了三维螺线的例子.对称充满于海洋:轴对称可见于蚶蛤等贝壳、古生代的三叶虫、龙虾、鱼和其他动物身体的形状;而中心对称则见于放射虫类     

唐诗中的萤意象

萤在中华传统文化中具有丰富的内涵,多次被写入诗作中,成为文人墨客吟咏的对象.唐之前,单纯吟咏的比较多.发展到唐代,可谓蔚为大观.唐人或赞其形,或叹其美,但更多的是借萤咏怀.萤意象在唐诗中主要有三种类型:具象的萤、审美的萤和心灵的萤.但不管是何种类型的萤意象,都体现出唐代文化的辉煌灿烂以及大唐人们蓬勃向上、充满活力的精神风貌.     

远古的爬虫

三叶虫是曾经生存在地球上的适应环境最成功的生物之一。最早的三叶虫出现在5亿多年前的寒武纪早期,最终绝灭于二叠纪的末期。在它3.5亿年的生存史中,三叶虫演化出了各种类型以适应不同的海洋环境。     

小学语文文言短文诵读的教学策略——以《囊萤夜读》为例

在教育改革背景下,发展学生的核心素养成为了小学语文教学的重点任务。文言文是传播和弘扬中华优秀传统文化的载体,受到了教育者的广泛关注。文章以部编版小学四年级语文教材中的《囊萤夜读》为例,从诵读的特征和小学语文文言短文诵读的价值出发,从初读、研读、诵读三个方面探讨小学语文文言短文诵读的教学策略,以促使学生在理解文本内容的基础上读通、读顺、读懂文言文,深化对文本的理解。     

情境让任务真实，游戏让任务落地——以小学语文四年级下册《囊萤夜读》教学为例

学生能在文言文学习中认识丰厚广博的中华文化,汲取古人智慧,弘扬中华优秀传统文化,建立文化自信。以《囊萤夜读》的学习为例,通过真实情境驱动,传承优秀文化;任务逻辑关联,推动思维延展;评价推进任务,确保游戏实效。探寻游戏元素融入文言文学习任务设计与实施的策略,让学习任务在真实情境中有趣且有效地落地。     

《大自然的语言》教学设计

一、导入1.同学们,人类用多种方法表达着丰富的情感。语言这种表达方式,是人类特有的一种智慧表达,这种表达方式能加深人与人之间的交流,将人类丰富的情感表达得淋漓尽致。你们知道吗?大自然也是会说话的,只要用心观察,我们就会发现大自然也用它特殊的语言告诉着我们许多自然界的奥秘,它也在跟人类进行着亲切的交谈。请看,大自然说话了。2.课件展示:(1)公鸡打鸣的图片。提问:它在说什么?(天亮了,该起床了。)     

生命是这样链成的

那两棵器宇轩昂的杨树并排长在我下班的路上,长在沈阳市和平区北五马路的路北,树身一米多厚,茁壮的躯干高过了它们背后五     

论手机不宜作为定情物

<正>互赠礼品无疑是一个古老的行为,而高科技电子产品则是人类社会的新兴产物。手机、MP3、笔记本电脑之类的东西,作为礼物,更适用于新型的人际关系,比如年末员工抽奖、赠送公司客户之类。在传统人际关系中,尤其又在颇具象征意味的场合,比如情人节互赠定情信物,或是春节首次去岳父母家拜访送礼,就应该送些传统悠久     

太阳黑子与三叶虫

太阳黑子是由太阳的磁场纠缠而形成的。一个发展完整的太阳黑子由较暗的核和周围较亮的部分构成,通常为圆形。最近,科学家发现了一类奇怪的太阳黑子,它的形状像史前三叶虫的三瓣形状。它预示着什么呢？