把自己当成学生——“认识公顷”一课的教学准备

“认识公顷”是苏教版小学《数学》教材五年级上册的内容，既是学生对面积单位认识的一次拓展，也是学生空间观念上的一次飞跃。为了帮助学生较好地建构1公顷的表象，我们在课前做了充分的准备。 一、以批判的眼光去审视     

我的从教之初

参加工作的第二年,我担任初三的班主任和英语教学工作。那时候年轻气盛,对于教育教学怀着一腔理想化的热情,眼里容不下学生的半点错误。有一次上课检查生词,全班只有王浩没写对,我非常生气:全班只有你一个人记不住,你还真是够特立独行的!我的讽刺挖苦激怒了王浩,他开始反击:我就记不住,怎么着!不用你管!他的顶撞让我     

给力的幽默

四年级刚接手这个班时,发觉这个班表面上看起来风平浪静,实质上常常暗流涌动。这个班里有不少调皮又不听话的孩子,特别是当老师不在场的时候,他们的爆发力就展现出来了。为了管好这个班级,我没少下工夫盯着,可还是经常弄得自己筋疲力尽。     

合作·探究·互动——《声音的产生和传播》教学案例分析

<正>新课程《科学》十分重视探究和合作式的主动学习,给学生以更多的机会实践、探究和思考,这是促进学生思维和能力发展的根本途径。在教学《声音的产生和传播》(华师大版教材八年级下册第一章第二节)时,我采取了自主、合作、探究的教学方式,收到了较好的效果。《声音的产生和传播》这节课,我是通过身边的现象和探索性的实验来展开的,以下是这堂课的教学过程。     

激发一年级学生数学学习的兴趣

"授人以鱼,不如授之以渔。"新一轮课程改革也要求教师"教会学生学习,培养学生自主能力"。所以,当教师面对天真烂漫、活泼可爱的孩子们还是少点埋怨、苛责,多在提高学习兴趣上,认真钻研教学理论上动些脑筋,正所谓"兴趣是最好的老师"。     

有趣有效的新课导入

今年5月，合肥市蜀山区开展小学数学课堂教学交流活动，几位教师在导课中各展风采，其中两位老师给我留下深刻印象。先看看李老师执教四年级《异分母分数加减法》的导入。     

培养四年级学生的自我管理意识

随着社会的不断进步,社会教育环境、学校教育环境、家庭教育环境在不断地发生着变化,尤其是电子产品的层出不穷,更是极大地丰富了学生的生活,五彩缤纷的世界在给学生带来快乐的同时,也产生了许多负面的影响和干扰。四年级学生的特点是新生事物接受得快,可辨别是非的能力还不够强,行动上没有定力。那么,为了让学生学会吸取精华、剔除糟粕,掌控好自己的时间,把握好自己的人生,最终成为社会的有用之才,就必须教育孩子学会管理自己。作为班主任,我将在四年级一年里从以下几个方面培养孩子的管理意识。     

瞄准月亮的弓箭手

将目标定得更远大些,让自己的潜力充分发挥出来,而不是停滞不前。1967年3月,波兰华沙第一中学初中一年级某班,体育老师波尔正在为大家布置今年的体育任务。由于年底要进行铅球项目的统考,     

苦恼的人缘

小楠，女，16岁，高中一年级学生，学习成绩差，平时考试几乎都是班上比较靠后的，生性胆小、多疑、内向、不爱动。在交往方面不合群，孤独，不愿意参加集体活动；自卑感强，回避与老师、同学相处、说话，与同学基本上没有交往；上课从不主动举手回答问题，即使被老师喊到也因紧张而说话不完整，表达能力差。小楠的父母都在经商，平时工作到很晚才回家，     

语文教学之高效课堂

据《六十年"语文"史论(1887-1950》载,"语文"一词产生于19世纪末,它是语言和文字的综合体现,是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识以及文化知识的统称。语文是有效学习其他学科的基础,是人文社会学科和人文思想交流的工具,表述、记录、传递口头或书面信息等都离不开语文,它是文字言词的物质存在形式。而只有学好语文,才能充分理解语言所表达的含义,才能更好地学习其他学科,更好地表达自己的思想。同时,教育部将语文作为学生学习的主要科目,由此国家对于语文的重视可见一斑。因此,面对处于懵懵懂懂时期的小学二年级学生,帮助他们打下坚实的语文基础尤为重要,所以本文以小学二年级为例,对小学语文高效课堂进行探讨。