文体形式是确定教学内容的重要依据

目前,"语文要素"逐渐占据了语文教学的主导地位,但语文要素不等于教学内容,语文要素是确定教学内容的主要依据,但不是唯一依据.要想科学、合理地确定教学内容还应关注课文的文体形式.     

提高小学生习作兴趣的要素研究

小学生习作教学是语文教学中的重要组成部分,写作能力也是培养学生语文素养的重要途径。在小学语文教学中,在写作问题上,小学生总是提笔后不知道写什么,或写的东西都是流水账。为了提高小学生的习作兴趣,做了一系列的课题研究。从让小学生有内容写、大胆写、鼓励写三大要素来解决这一问题。     

“三大守恒”在化学解题中的应用

质量守恒、电荷守恒、电子得失守恒是中学化学中特别重要的守恒关系,在解决某些化学问题时也具有独到的作用．     

明中后期天主教士中国交游考

明嘉靖间天主教开始传入中国,经过利玛窦等天主教士和素有“天主教三大柱石”之称的徐光启、李之藻、杨廷筠等具有进步思想倾向的东林党人的共同努力,中西两大文明有了短暂的交流,但“南京教案”的发生使天主教在中国的传播出现了短暂的消歇。     

农村“三大纠纷”调解处理中的思想政治工作对策探索

农村“三大纠纷”是广西对农村土地、山林和水利等生产资料使用权属纠纷的特称。行政手段、法律手段和思想政治工作是调解处理农村“三大纠纷”的基本手段和方法。当前,农村“三大纠纷”调解处理中思想政治工作缺失对农村“三大纠纷”调解处理造成不利影响。从提高思想认识和树立正确思想观念、发挥纠纷调解处理中思想政治工作应有作用、加强思想文化教育和提高思想文化素质等入手,发挥思想政治工作在农村“三大纠纷”调解处理中的应有作用。     

“目的论”视域下的汉英公示语翻译

本文总结了国内汉英公示语翻译研究背景及现状,从翻译目的论角度探讨了目的论三大法则在此领域的指导意义和检验功能。     

百年中国共产党自信的底气

政党自信是政党勇往直前的动力基础,是坚定中国共产党自信是坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信的关键。中国共产党最有理由自信,因为中国共产党缔造了新中国、领导十四亿中国人民实现了富强梦、开创了社会主义实践的新模式、守护了世界的和平与发展;中国共产党能够在"变"与"不变"中把握人类社会发展规律、在"破"与"立"中把握社会主义建设规律、在"管"与"放"中把握党的执政规律。中国共产党对"三大规律"的准确把握是其自信的思想基础;先进理论塑造党的崇高灵魂、先进阶级铸就党的高尚品质、先进组织滋养党的优良作风,中国共产自身无比先进性是其自信的内在条件;中国共产党的公仆情怀是赢得人民信任和支持的"定盘星"、为民谋利是赢得人民信任和支持的"风向标"、廉洁自律是赢得人民信任和支持的"压舱石",人民的广泛信任和支持是中国共产党自信的外在条件;中国共产党超强的拒腐防变和抵御风险能力是其自信的能力基础。     

基于“文体思维”解读诗歌

在诗歌教学中,教师需要紧紧扣住诗歌的文体特点,为学生提供一定的学习支架,组织有效的教学活动,引导学生全面解读诗歌,深入探究诗歌的内涵,发展学生的思维能力,丰富学生的审美情趣,进而提升学生的语文核心素养。     

京津冀科技资源的配置特点及对策研究

从科技资源的配置情况入手,对京津冀地区科技资源的存量、科技资源的产出以及科技产出的绩效等方面进行了比较分析,并从静态和动态两个角度,力图清晰地揭示京津冀地区科技资源配置分化与极化的特点,在此基础上提出改善该区域科技资源配置的对策建议.     

商务英语口语教学的语境策略

本文通过探讨商贸英语口语的话语范围、话语方式和话语体式的语境特点，提出在商贸英语口语教学活动中应注重对语境的了解，采用语境讨论、语境创设、角色扮演等方法来培养学生的商贸英语口语素养，提高学生的商贸英语口语交际能力。