如何选择"小同行"审稿专家

由于审稿工作很重要,科技学术期刊编辑部门一般都有一套比较完整、严密的审稿制度,通常采用"三审制",即编辑初审,同行专家评审,主编终审[1].     

学术期刊稿件评审机制及编辑学者化探讨

学术期刊是科研成果和学术信息的重要载体,优秀的学术论文是其得以存在和发展的基础,行之有效的稿件评审机制是保证学术期刊质量的控制环节.编辑工作是一种具有很多规范、专业性很强的工作,有其专门的理论、知识和技能,不是具有一般文化知识的人就可以胜任的,职业化即是对编辑职业素质和业务能力的基本要求.学术期刊编辑具备必要的专业素质是学术刊物特质决定的,也是学术期刊专业化、精品化、特色化发展趋势的必然要求.     

编辑初审的错位现象与适度原则

编辑初审,是指编辑人员对分管专业或学科的论文稿件进行初步审查和评价,以决定是退稿,还是送专家评审[1].可见,专业栏目编辑(以下简称"编辑")初审是把好学术论文质量关的第一道防线,非常重要[2].无论是忽视、弱化或取代编辑初审环节,还是编辑初审过度,都会使编辑初审的功能得不到科学有效地发挥.因此,笔者分析了期刊编辑界存在的四种编辑初审的错位现象,提出了贯彻落实"三审制",科学搞好编辑初审的适度原则.     

关于期刊“三审制”的思考

国家对于当前出版工作,提出了“加强管理,优化结构,提高质量”的十二字方针,而作为出版行业的重要组成部分的各类期刊出版单位,在贯彻这一方针时,提高刊物质量应是重中之重。提高质量并非是一句空话,而实行期刊稿件“三审制”无疑是一个重要的环节。     

投稿须知

<正>《中国人民大学教育学刊》为综合性教育理论季刊。本刊致力于研究和探讨国内外教育发展的重要理论和实践问题,坚持学术质量第一原则,并实行稿件三审制和匿名审稿。热忱欢迎海内外作者惠赐稿件。现对投稿的相关事宜作如下约定:一、稿件要求选题新颖,观点正确,数据可靠,字数以8000字以上2万字以下为宜。     

投稿须知

<正>《中国人民大学教育学刊》为综合性教育理论季刊。本刊致力于研究和探讨国内外教育发展的重要理论和实践问题,坚持学术质量第一原则,并实行稿件三审制和匿名审稿。热忱欢迎海内外作者惠赐稿件。     

三审制现实之困的制度成因及改进建议

互为逆反的双重金字塔结构、不够均衡的激励与约束机制、过分重视行政级别的人员配置、不甚清晰的内部责任与分工,是造成三审制现实之困的制度性原因。论文力图在坚持三审制本质目标不变的前提下,为三审制的完善提供一些可行性建议。     

征稿启事

<正>《中国人民大学教育学刊》是由国家教育部主管、中国人民大学主办的中文学术期刊。《中国人民大学教育学刊》为综合性教育理论季刊,注重学术性、理论性和政策性。本刊将坚持延续性和灵活性的双重原则,不机械设置固定栏目,但将根据论文的主题和内容组成若干板块。在这些板块中,我们发表     

“暑假备课专题”向您征稿

本刊将在2013年第7~8期合刊开辟"暑假备课专题"栏目,特向您征集"好课多磨""教材解读""教学设计""同课异构""精彩片段""精品赏析""教例反思""课堂诊断"等稿件。教材进度以各版本教材上册为宜,字数控制在2000或3000左右。文责自负,严禁抄袭和一稿多投。本刊实行三审制。     

《实验室研究与探索》投稿简则

<正>1投稿约定1.1来稿要求选题新颖实用,文章主题明确、重点突出、论据充分、文辞简练.富有创新性、科学性、实用性、可读性,符合规范要求,具有交流、推广意义。1.2来稿勿一稿两投或多投,稿件在3个月内确定录用与否,未录用者可另投他刊。1.3本刊采取"三审制"。录用稿件酌收审稿费及刊登费。1.4本刊已入编国内外著名数据库,有关事项见本刊目录页。