数学“双基”中的形式化与非形式化

“双基”是我国数学教育的优良传统，在新形势下，它需要不断地“与时俱进”，并保持合理的内核，形成科学的、符合学生实际的“数学新双基”．为准确地把握数学教育中的“双基”，对数学“双基”中的形式化与非形式化问题进行深入的探讨就显得十分必要．为此，浙江师范大学课程与教学论(数学)专业的几位同仁在导师张维忠教授的指导下，围绕“数学‘双基’中的形式化与非形式化”主题展开了一次深入讨论，以下是大家发言的主要内容。     

以新理念指导语文积累

美国著名课程专家希尔斯（E．D．hirsch，Jr．）教授认为，学生们从学校获得的东西是人们具有的共同的“背景信息”。这些“背景信息”帮助人们拥有普遍的经验，是赋予生活以意义的不可或缺的条件。现代课程论发展的一个基本特征，就是明确基础教育是公民教育。教育要为大众提供必需的语言、知识、价值观的课程，给每一个学生以发展的机会，因此非常强调课程对未来公民的适用性。     

评价出别样的课堂

一、案例背景现代教学论和评价论认为。有效的课堂教学其实是在一系列或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。开展以学生为中心的课堂教学评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。2008年9月25日，笔者在瑞安安阳实验中学七年级1班，聆听了叶老师的一堂随堂英语课。她的课就如她的人．简洁、朴实，但意义丰富。她在课中恰当使用的评价更是犹如春风，     

长短论

夫天地之间，万物皆有所长，亦有所短。趋长而避短，就利而去弊，善莫大焉。 善泳如蛙者，置于涸辙旱丘，踬跃而行，曾不能迅于蚺蛇；善飞如鹤者，蜕其羽毛，置于浅滩低林，踯躅而动，曾不能快于蚊蚋；善掘如鼹者，置于铜墙铁室，哀号不已，曾不能损墙半寸。以其短攻其不善，其势同矣。理固宜然。     

硕士研究生体育统计课程教学改革与探索

利用教学论的理论与方法,采用问卷调查的方法对我校硕士研究生"体育统计学"课程的教学改革进行了探索,得出了切合我校实际的硕士研究生体育统计学教学新思路与方法.     

浅谈太极拳练习中意、气、力的结合

拳论上曰:“一举动,周身俱要轻灵。尤须贯穿,气益鼓荡,神宜内敛,无使有缺陷处,无使有凸凹处,无使有断续处,其根在脚,发于腿,主宰于腰,形于手指,由脚而腿而腰,总须完整一气。”这段精辟的论述,为我们指明了练习太极拳的要领、方法以及准则,其要点,在“总须完整一气”这一句上。实践中往往因为做不到一气(用现代的话说是一致),结果是五花八门,有的练拳者虽练拳多年,套路也特熟,但行拳始终无力,甚至走了形,掉了样,外界称之为太极舞或是迪斯科,没有一点太极拳的韵味,这里谈谈我们自己的练拳体会。     

揭示规律精当论述生动深刻——评徐柏容编辑学系列专著《编辑创意论》

天津新闻出版局 2000年专业技术人员继续教育规定教材《编辑创意论》，是由天津古籍出版社 1999年 12月出版的著名编辑出版学家徐柏容老先生“书刊编辑学系列”专著《编辑创意论》、《编辑选择论》、《编辑结构论》、《编辑优化论》的第一部。这是一部建立在“普通编辑学”之上的、深层次揭示编辑创意规律的、论述生动深刻启迪智慧的、专给新闻出版专业研究生和已从事若干年实际编辑工作具有高、中级职称的编辑专业人员阅读的编辑学系列专著。它超越了实际操作的描述与实践经验的总结，向理论建设、规律探索进军，从而建立了编辑学理论的科…