论政治课教学的导课艺术

导课是课堂教学的一个重要环节。它的主要功能在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，使新旧学习任务之间能顺利地实现过渡衔接。为此教师应在政治课教学中精心设计好导课这一环节。     

习题课教学中组合题的设计

新课程目标引领课堂教学改革的方向，如何在各种课型中都能体现新课程理念，为教师们的创造性提供了广阔空间．习题课在帮助学生理解知识和运用知识、体会方法和技巧、提高能力和素养方面有着重要的作用，优化习题课的设计是值得研究的一个课题．本人对习题课的选题和组题方面作了一些思考和尝试，把能够体现设计思想的两个或两个以上的题作为一组称之为组合题。课堂上或一题一题逐步给出或全部给出，通过师生交流、分组讨论、自由发言等形式分析探究，以期达到最佳教学效果．     

马克思主义整体研究的基础性资源探论

马克思主义的三个主要部分的研究,是马克思主义的整体研究的前提和理论准备工作,其本身就是马克思主义整体研究中的一个重要环节.对马克思主义三个组成部分中内在整体性的挖掘和在新的理论体系解释体系中重新安排马克思主义三个组成部分的定位,都凸显出其在马克思主义整体研究中的基础性思想资源功能.     

《小石潭记》背读教学设计

《小石潭记》是一篇脍炙人口的山水游记，在教授这一佳作名篇时，我采用背读的教学方法，这是一种使学生的朗读能力、背诵能力得以提高的教学设计思路，主要用于短小精美的文言文，其重点应放在指导学生朗读和背诵上，使学生目视其文、口发其声、耳闻其音、心通其．隋、意会其理，达到“言似出于吾之口，意似出于吾之心”的理想境界。     

从三格式“处”字日戳 谈到旧中国邮政体制

关于三格式“处”字日戳,长期以来多被误解,朱桐《中华人民共和国邮戳图鉴》说成“早期作为代办所的标志”,《集邮研究》1991年第3期《广义侨批》一文误“福建晋江金井(处)”“即海关办事处”,似乎已不承认它是邮政日戳。本刊2000年第9期《“处”字日戳的探讨》发表后,2003年第     

一道解析几何课本习题变式教学的设计

变式教学是对数学中的问题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法．通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，若能重视对课本习     

关于邮票命题的浅见

邮票命题是指给每一套票、每一种图起名(套名、图名)。邮票命题的优劣,既体现了设计者及编辑者的文化素养,也反映邮票发行整个过程的综合管理水平。综观新中国邮票命题,提出以下几个问题。     

横扫欧洲乐坛的李斯特——小型张手记之九

这是匈牙利历史上的第1种小型张。面积64×77(毫米),中间含1枚齿孔14.5度、票幅22×26(毫米)的李斯特肖像邮票,面值20菲勒。小型张为深红的单色印刷,纸张里含有东正教十字架形状的水印。这种小型张发行时每枚售90菲勒,包含邮展参观费在内。 匈牙利是集邮活动起步很早的国家。1884年,它就举办过第1届邮票展览,这比1881年在维也纳举行的第1次国际邮展晚了3年,而比1913年的美国纽约邮展早了29年。 李斯特(1811—1886)是19世纪横扫欧洲乐