人教版第三册第一单元教材分析和教学建议

人教版课标教材与以往教材相比有诸多突出的变化，因此我们建议老师们一定要认真学习教材编写说明，深入研究教材特点，体会教材编写意图，弄清教材结构以及各部分之间的联系。在此基础上，思考如何在教学实施中体现教材所蕴涵的新课程思想。     

以电类水平测试赛促进“三电”课程群建设研究

电子类水平测试赛考核学生对电路分析、模拟电子技术、数字电子技术的基础理论和实践操作,检验高校电子类专业的教学水平,指引教学改革方向。文中阐述了"三电"课程群教学模式改革、优化课程群建设、产教融合、专创融合、教学团队构建、实践环节训练。通过对课程群建设,使学生认识到专业知识与专业课程之间的有机联系,取得了良好的教学效果。     

白马人傩祭舞蹈三目神面具之源

氐族,是我国历史上最古老的民族之一。甘肃陇南是氐族中的重要一支——白马氐的摇篮,在西汉武帝开西南之前为白马氐国的政治中心。由于历史和地理的原因,居住在甘肃文县及邻近的四川平武山区的氐族后裔(今称白马藏族)至今完整地保存着氐族文化习俗。尤其是文县白马人傩祭舞蹈三目神面具,则是研究古代氐族历史和宗教文化的“活化石”。对探寻白马氐族的族源、地望及发展轨迹,具有重要的参考价值。     

浅谈如何激发小学三年级学生写作兴趣

小学三年级在作文课上,学生对写作文有厌烦心理,在教学方面教师花费大量教学精力,可是部分学生还是在写作能力上提高不明显,作文叙事不够完整,写作情感表达不清.如何鼓励学生,为学生创造出一个轻松的写作环境,同时在写作能力上有效提高,就是本文分析讨论中需要重点解决的问题.通过教学指导,使小学生做到点、面结合,做到有条理、顺序的同时,还能够将写作的实际意思表达清楚,在用词上能够简洁、准确.     

三科教材中的历史英雄人物:基于数据的研究

对中华人民共和国成立以来人教版十套教材和课改后多版本教材德育、语文、历史等学科教材中出现的历史英雄人物及其分类、出现频次、学科分布、学段分布、时代分布的大规模量化研究,可以发现革命领袖一直是各个时期教材中出现频率最高的英雄类别,但其他类别的历史英雄人物在不同时期出现频次占比次序各有不同。除岳飞、林则徐、毛泽东、鲁迅、雷锋等少数历史英雄人物各套别和版本分布特征相似度较高外,不同套别和版本教材中各类型历史英雄人物分布特征各异。建议新时期统编三科教材保证重点历史英雄人物及其内容的篇幅,保证各类型历史英雄人物的平衡分布。     

新课改中思想政治课教学模式的转变

从新课改和素质教育的角度看,目前的思想政治课存在以下几个方面问题:首先,在教材内容上,存在着"三多三少"的情况,即抽象的多,具体的少;遥远的多,现实的少;观念性的多,实用性的少;其次,在教学模式上,往往不能结合思想政治教育的特点,进行一种注重成效的教育。教师离不开"灌输-考试"的基本模式,学生是离不开"识记-     

2003年全国高考中两道立体几何试题的评析

据改卷同志的介绍，今年高考中，理科的立几题得分率很低。为此。本文从解法分析着手．对此题作了深入地探讨，并提出了改进的意见。     

共产国际“第三时期”理论述评

共产国际在国际共运史上有着特别突出的地位。它当时在65个国家建立了76个支部,统率了300多万党员,在长达1/4世纪里领导着统一的国际共运,并为之作出不可磨灭的贡献。然而,共产国际也有各种失误,影响最大的是以“第三时期”理论为基础的“左倾”错误。本文力图说明,“第三时期”理论的提出是共产国际前期错误的历史延续,也是联共(布)党内斗争国际化的结果。它对西方国家,共产党和东方民族解放运动,特别是中国革命造成了严重的后果。今天对这个理论的研究,有助于正确分析当前革命形势和认识资本主义。     

我的另类班级管理

培植激情,尽情欢呼 接一新班,见学生老气横秋缺少激情,于是,我与学生商讨后规定:"高诵班级名言,必须欢呼;朗读小队宣言,必须欢呼;个人和集体获奖或受到表扬,必须欢呼!""三个必须"一出台,每天早上只要铃声一响,在高声朗诵完班级名言和小队宣言之后,欢呼便齐声响起;每当下课时听到任课老师表扬,又是欢呼声不断;下午放学前,班级各奖项尘埃落定,欢呼声更是不绝于耳.仅仅一个月,"强迫"就变成了"自觉",班里每天都会发出阵阵欢呼声.