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陈跃 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):32-32
《涉江采芙蓉》选自《古诗十九首》,千年岁月非但没有抹去它的荣耀,风雨历练反而增添了它的厚重与质感。短小的篇幅,反而让全诗在“无声”处留下了巨大的审美空间。 相似文献
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徐贤良 《教学月刊(小学版)》2007,(12):44-46
语文课的最高境界乃本色两字。那么,如何让语文教学在简约大气和激情澎湃中凸显语文本色呢?一要简约语文,展示本色;二要精啄文本,巧显本色;三要留点激情,串联本色。这样,我们的课堂可如清水芙蓉般清新可人,可如娇艳玫瑰般激情澎湃。只有凸显了语文本色,使课堂具有了"语文味",才是真正的语文教学! 相似文献
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韩浩月 《课堂内外(高中版)》2012,(3):54
芙蓉姐姐上央视了。尽管上的只是央视某收费频道中一档影响并不大的新节目,但毕竟上央视是一个符号化的行为,有特别的意义,这条新闻经诸多媒体的接力传播,芙蓉姐姐日前又火了一把。 相似文献
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一城,一花,一画家。城是蓉城,花是芙蓉,画家是杨学宁。在信息裂变,价值裂变,时空旋转的全速城市化时代,杨学宁像一个执着而又内心宁静的守望者,苦心孤意而又满怀心喜地守望着一座城市,和这座城市的千年之花。他在油画的一个分支里突围耕耘,种植出属于他自我色彩的 相似文献
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每当旭日初照时,芙蓉中心小学校园里总会传出阵阵清脆悦耳的诗文诵读声.莘莘学子把一篇篇耳熟能详的经典诗文,化作琅琅书声飘荡在校园的上空,形成了一道靓丽的风景. 相似文献