"三线八角"问题的教法探讨

三线八角问题之所以成为学生学习的难点,既与知识本身的复杂程度和学生的认知水平有关,也与教材对知识的呈现方式有关.要突破这一难点,需要在基本图形中准确理解概念的内涵,还要在图形变式中把握概念本质,以及正确建立平行线与角的关联.     

“三线并进”实验室开放模式的探索与实践

为了进一步发挥"三线并进"的实验室开放功能,大力解决"三线并进"的开放问题,分别从"三线并进"的开放内容、保障措施和开放管理,探索与实践了"三线并进"的开放模式。实践证明,在保障到位和管理规范的前提下,要以学生兴趣为主线,以能力提升为目标,做到兴趣与任务相结合,做到必选和自选相结合,做到课堂和课后相结合,做到必修学分和奖励学分相结合,让学生在开放中去受益,在受益中去开放。     

我的“创网”十周年

收到编辑部约稿信息的时候,正是杭州一个晴朗的下午。紫金港自习室里的空气透着刚刚入冬的凉意,15时23分,电脑里跳出来的信息是——“你好吗?猪猪的下午茶?”信息来自许久没有联系的小柳,七年之期,恍若隔世。“创网”的故事对我来说,是一场盛大的梦。2007年,在互联网还不像今日一般普及的时候,上网是一件很奢侈的事情。那一个少不更事的女孩,稀里糊涂地卷入了这场盛会。她在一个小小的房间里,对着一方小小的、亮着荧     

变频器低频转矩不足研究

<正>前言目前变频器越来越多的运用于工业马达控制中,可能大多数人对于变频器的最主要作用的理解是:变频器是调速用的。的确,变频器主要就是将原本不易调速的三相交流电动机通过改变其工作频率,来达到调速的效果。作为变频器产生之初的目的就是体现在"变频"两字上,频率改变就改变了电机的转速,调速效果就达到了。没错,现在很多人在设计使用变频器时,就是利用了这点,不过却有时会走进一个误区,纯粹当成了一个调速器在使用,这是不恰当的。     

基于STM8单片机的三相电机正反转无线遥控系统设计

本文介绍了一种采用STM8系列的STM8L101F3单片机作为CPU处理器,采用中心频率为433MHz、核心芯片为Si4463的无线通讯收发模块作为无线通讯部分,采用两台具有一对常开触点和一对常闭辅助触点的三相交流接触器作为交流三相异步电机正反转控制部分的交流三相异步电机正反转无线遥控系统。为了保证系统安全、可靠和稳定运行,系统设计中又采用了三相空气开关、热继电器、保险丝等保护性元器件。经过测试和运行,本系统已经实现了无线遥控交流三相异步电机的正转、反转和停止功能,满足了安全、稳定和可靠运行的要求。     

四相整流电路的谐波分析

根据四相整流电路的工作原理,分析并推导了不同负载情况下四相整流电路中交、直流侧谐波特性,建立了四相整流电路的仿真模型并对四相整流电路在不同负载情况下的谐波特性进行了仿真分析．研究结果表明四相整流电路直流侧只存在4的倍数次谐波,提高了整流电路中最低谐波次数．对于四相整流电路的进一步理论及应用研究具有重要的参考价值．     

挖掘隐含的等腰三角形，巧解几何问题

等腰三角形是我们非常熟悉的几何图形,在初中几何问题中占有极大的比重．等腰三角形具有一个特别重要的性质,即“三线合一”的性质（三角形顶角的角平分线、底边上的中线、底边上的高线三种不同性质的线段集于同一线段）,利用这个性质,许多等腰三角形问题能迎刃而解．但是,在许多几何问题中,往往没有直接给出等腰三角形这个条件,     

教你明辨“三线八角”

在几何王国里,有一个家庭是由“三线八角”组成的．“三线八角”是指两条直线被第三条直线所截,可得八个角（如图1）．     

基于单片机实现SPWM变频调速系统设计

设计一种基于单片机实现SPWM变频调速的系统,给出了单片机实现三相交流电动机SPWM变频调速的硬件电路及采用对称规则进行采样的SPWM波形的软件方法。实践表明,该系统工作稳定,可靠性高,能用于三相交流电动机变频速度中,具有较好的实用价值。     

浅谈《三相异步电动机拆装与故障检修》一体化教学

<正>一、传统理论教学的局限性传统理论教学一般集中在教室上课,教学活动多由教师做主,有利于教师发挥优势。但在专业课的教学中,容易产生理论脱离实际的现象,学生的主体地位或独立性受到一定的限制,不利于培养学生的探索精神和创造能力。