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教会学生评改作文问对--语文自主学习策略指导举隅 总被引:2,自引:0,他引:2
学生作文教师评改的传统做法弊端甚多,教会学生评改作文是革除弊端的治本之方,是促进学生自主学习、养成良好学习习惯、提高语文学习效率的有效策略,对中学生来说,既必要,又可行,其训练模式值得探讨和总结. 相似文献
995.
以脉冲极谱法研究了用有机磷酸和氨基酸作为配体与Eu(Ⅲ)形成两元及三元体系配合物的极谱行为.模拟生理条件,在μ=O.1(NaCl)、T=310±0.2K条件下,电极过程为准可逆;测定了配合物的稳定常数;讨论了复杂体系各配合物稳定性差异及其影响因素. 相似文献
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朱梅梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2001,14(5):93-95
语言情境乃是理解语言本身和学习运用语言的一种潜在的最佳机制 ,借助语言情境进行教学在语文教学中有它独特的作用和不可取代的地位。发掘语言情境 ,要从语言运用的角度和捕捉情境两个方面着手。借助语言情境应侧重于语言事实的神韵 ,要抓住文字间的传神之笔 ,引导学生对语言的形象、节奏、结构、情调、氛围和感情色彩等方面作多侧面的品味和推敲。 相似文献
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998.
刘顿 《中学课程辅导(初三版)》2006,(11):16-17
数学思想是数学解题的灵魂,而数学方法则使数学思想得以具体落实,二者相互依存,成为中考数学永恒的主题.但是,如果因循守旧,仅用一些传统题型或固定模式进行考查,则往往会产生思维定势,忽视了数学思想方法的本质,所以必须对其优化,力争出新创奇,才能让同学们真正体会到数学思想 相似文献
999.