偶然起步

2002年初,我调到基地机关负责文化工作。同我共事的三级士官杨军喜欢写新闻稿件,并常有稿件出现在报纸杂志上,看到后同事们都会向他投去羡慕的眼光,我暗下决心要在新闻报道上干出点成绩来。     

有趣的"走、走、走"

课程改革以来,本校根据国家、地方、学校三级课程管理的要求,对以“走”为教材的内容进行了课程的开发。现呈现如下,与同行们商榷。1、向后绕步走目的:提高学生的灵敏性,增加膝     

我国中小学体育校本课程开发状况调研

对江苏等8个省市的144名中小学体育教师进行了体育校本课程开发状况调查。调查发现，83．3％的地市已结合地方实际情况制定地方体育与健康课程实施方案；已有68．4％的学校根据三级课程管理体制要求积极开发体育校本课程；79．2％的教师已经理解《体育与健康课程标准》的精神；影响开发体育校本课程的因素前3位是校领导的支持力度、教师的能动性及场地设施条件。反映出校本课程的开发总体上是好的，但仍然需要充分发挥教师的能动性，注重创新开发出有特色的校本课程。     

中小学教师继续教育费用“三级分担”的设想

本文针对贫困地区中小学教师继续教育中的费用问题．首先进行了成本分析．然后根据问卷调查的结果描摹出这一问题的现状，最后结合实际提出并探讨了继续教育费用“三级分担”的设想。     

30岁退伍老兵重回初中课堂

荆楚网消息，在湖北省汉川市刘隔中学，有一个特殊学生。这名学生叫李艳刚，30岁，从刘隔中学初中毕业，1999年参军，曾在驻鄂空降兵某部服役。去年底，已是三级士官的他退伍返乡，如今又重回中学课堂。李艳刚说，     

校本课程应是启迪灵性的“鸡汤”

校本课程是我国新一轮基础教育课程改革的崭新话题,是三级课程体制中的重要组成部分。也是对世界教育发展趋势的客观反映。校本课程突出“以校为本”的课程特色,增强了课程内容的丰富性,多样性和启发性,有利于激发教师的自主性和创造性,体现学生的主体性。校本课程尊重学生的个性发展,彰显学校办学理想,促进学校自主创新,为发展办学特色提供了广阔空间。     

互联网视角下的高校酒店管理专业网站建设研究

本文阐述了信息化时代互联网视角下高校酒店管理专业网站建设的意义,内容及功能设计,并根据目前网站建设与管理方面存在的问题,提出了一些应对策略。     

基于数字教学网的微格教学系统探讨

随着科学技术的发展,数字新媒体技术得到了突破性的进步,在现代教育中渐渐形成多媒体数字教学网.本文主要探讨微格教学系统在教学中的应用,以西安石油大学计算机学院教育技术学专业实验室的教学实践为例,分析多媒体数字教学网现代微格教学系统的功能及其在教学中的应用.数字教学网的微格教学系统应用于教学方法中会得到明显的效果,学生的学习兴趣及教学质量均得到了提高.现代微格教学系统给当今教育技术学界及业界带来了创新与机遇,同时也面临着一些问题.     

经验+反思=成长——谈“法国大革命”的教学收获

"经验+反思=成长"是美国著名的教育专家波斯纳提出教师的专业成长规律。随着新课程的推进,教学反思逐步成为教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思可以帮助教师从每天都在进行着的习以为常的教学方式、教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。下面就结合我教学"法国大革命"一课的实践和反思,谈谈自己的收获。     

特殊的父子书

一个人在社会中,会有不同的身份,不同的称呼,蕴藏着不同的责任和情感。执教的十四年来,学生对我的称呼不断变化。最初,他们偷偷叫我兵哥,现在,他们喊我老李。而有一段被学生叫做老爸的经历,始终珍藏在记忆深处。那是参加工作的第四个年头,我中途接手一个班级,原班主任事先就隆重向我介绍了他——一个浑身毛病,因舞弊、违规上网等被处罚留校查看的学生:单亲、叛逆、懒惰、暴躁。果然,开学没有多久,他就因为上课睡觉被科任教师送