主题教研实施中的“三个三”策略

主题教研＂三个三＂策略是指在教研主题的管理上实施市、片、校＂三级管理＂;在主题研究过程中实施＂三小策略＂（发现小问题、开发小策略、积累小案例）;在主题教研推动上采取＂三动策略＂（理念拉动、制度促动、评价推动）。＂三个三＂策略的实施,实现了主题教研流程的再造,明确了主题研究程序,落实了分层流程管理,将质量管理、制度管理和节奏管理的理念渗透在主题教研实际之中,将研究流程拉向了教育教学实际,从而提高了教师的科研能力,又解决了许多教育教学中发现的实际问题。     

高职院校辅导员配备模式探讨

高校辅导员作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者,在大学生思想政治教育方面做了大量工作,积累了重要经验,取得了积极进展。随着我国的高等教育从精英化到大众化的转变,高职教育的发展异常迅猛,对高职院校辅导员队伍的配备模式的研究也备受高职院校的关注。笔者从高职院校辅导员队伍的配备现状分析入手,提出了关于实行辅导员与指导教师相对稳定结合的三级建制配置构想,希望通过这一模式的实践进一步促进高职院校大学生思想政治教育工作的开展。     

新办研究生教育三级管理模式调整与优化研究

新办研究生教育院校开展研究生教育历史较短,经验较为欠缺,在发展过程中难免存在种种的问题和困难,建立“学校-学院（系）-学科”三级管理模式,理顺学校内部关系,将有助于提高研究生培养质量和办学效益。而积极构建精干而高效的管理团队,搭建开放而无障碍的信息平台,合理分工,努力进行制度创新会更进一步优化与提升这一管理模式,能够为研究生教育开拓一个全面协调、健康持续的发展性前景。     

合并高校内部管理体制模式优化探析——针对“三级建制二级行政”管理体制模式

合并高校的内部管理体制模式有多种类型,而大多数高校都选择了＂三级建制二级行政＂模式。本文对＂三级建制二级行政＂的优缺点进行了分析,并提出了优化措施,希望能有助于合并高校内部管理体制的完善,从而促进其健康发展。     

从新手到版主

2002年底我注册K12中小学教育教学网论坛的时候．还是一个完完全全的新手。     

NETWARE3.12教学网的使用与维护

论述了ＮＥＴＷＡＲＥ３．１２教学网的使用与维护方法。     

移动数据库及其三级复制体系结构的研究

数据复制是移动数据库中最基本也是最关键的技术。本文通过对移动数据库的系统模型的分析,说明了传统分布式数据复制技术不能有效支持移动数据库应用,并对移动计算机环境下服务器级复制、数据广播(空中复制)、移动客户机缓存相结合的三级复制体系结构进行了研究。     

地方教研机构教育研究的特点、问题与对策 ——基于湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构CNKI文献的分析

以CNKI期刊数据库从1983年到2019年收录的湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构的教育研究文献为对象,运用文献研究法和比较分析法,对改革开放以来三级地方教研机构的教育研究状况进行研究表明:湖北省、宜昌市、长阳县三级地方教研机构教育研究的特点为研究氛围宽松、研究领域呈不规则阶梯状分布、研究方式方法多样化和研究成果有效地服务于区域内教育改革发展.三级地方教研机构教育研究存在的突出问题包括研究文献的规范性水平和关注度都较低、研究领域分布极不平衡、教研机构之间研究领域断层严重、市县两级教研机构职能较单一等.实现教育繁荣发展,需要三级地方教研机构确立服务"三化"教育的研究理念,科学定位教研机构职能,加强制度建设和重视教研规划.     

中科大洋第二代DV教学网落座安徽广播影视学院

今年9月，中科大洋成功地在安徽广播影视职业技术学院搭建的大洋第二代DV教学网，以其易用性、高安全性及丰富的教学模式得到了师生的认可!