数学课堂教学评价的构想

挖掘、展示每个学生的潜能,发挥每个学生的特长,促进学生素质的全面提高,这就是素质教育。因此,我们教师在小学课堂教学中要充分落实“掌握知识、发展智能、陶冶情操”的三维教学目标,让学生成为既具备丰富的科学知识,又具有高尚人格的一代新人。现就小学数学课堂教学评价问题,构想如下：     

数学课程三维目标落实：理论内化与实践探索

数学课程三维目标在落实中还存在很多问题,原因可归结为理论和实践两个方面。澄清理论层面的若干误解,可促进理论内化的过程;隐性知识理论中的SECI模式对三维目标的落实也具有启发意义。     

对构建生态语文课堂教学的几点思考

在《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》思想的指导下,三维目标己成为教师们教学设计的首选方式,教学资源的开发也不再是一纸空文,自主、合作、探究的学习方式己逐渐在课堂内外成为主流,课堂评价也向多元化迈进。但在欣喜之余,我们也不难发现：在实际教学活动中,一些传统教学里不利于学生发展需求的落后陈旧的思想意识、     

构建新课标下“三维式”文言文阅读教学模式

“合作探究”教学是新课标对语文教学提出的新要求,也是大语文教学的最基本特征,它集中体现了学生与学生、学生与老师平等对话的新的教学理念。在教学过程中,教师始终是课常的主导者、设计者、掌控者,学生是问题探讨的主体、合作的核心。处理好老师跟学生的关系,学生和学生的关系,师生跟文本的关系是“合作探究”教学成功的关键。     

三维目标中的过程展开

语文学习有三维目标之说,即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。其中过程与方法这一维是对应于教学展开及方法运用的。语文教学中,过程展开肖然与教学的内容有关。本来知识的运用即为能力,但语文学习有其特殊性,即不是纯知识,不同于数理化。     

《新课程标准》下体育教学中的新型师生关系

目前我国基础教育改革的重点是重建充满生命力的教育。当前,《体育与健康课程标准》正处于试行阶段。全日制义务教育、普通高级中学体育（1—6年级）体育与健康（7-12年级）课程标准（实验稿）。其根据三维健康观、体育的特点以及国内外体育课程发展的趋势,改变了过去按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,重新构建了体育课程的内容体系,     

激光扫描技术为云冈石窟建“数字档案”

在云冈石窟三维激光扫描技术成果应用展评会上,来自国家文物局、中国社科院、北京大学、中国文化遗产研究院等单位的30余位专家一致认为,用三维激光扫描技术为云冈石窟建起三维数字档案,对于全面准确地记录石窟现状,继而保护石窟具有重要意义。     

基于专利地图的治疗型超声竞争情报挖掘

通过专利地图分析专利信息,可以挖掘技术热点,预测技术发展方向,确定竞争对手及其地位。以治疗型 超声专利为例,通过对所有在我国申请的该类发明专利的统计,利用时间序列、统计频次、聚类等方法,绘制各类专利 地图,最终以鱼骨图这种可视化的方式进行汇总,直接展示情报分析结果,挖掘治疗型超声的相关竞争情报。将鱼骨图 与专利地图结合起来对专利情报进行分析,可以将竞争环境、竞争对手、研究热点等有效因素进行有条理的可视化展现。     

近年来国内知识组织研究热点综述

以“中国期刊网”、“维普中文科技期刊数据库（全文版）”为基础,跟踪调研近两年国内发表的关于知识组织研究方面的200多篇期刊论文、会议文献、年度报告等,对国内近年来的知识组织研究的热点进行分析总结。