略谈小学开放性习作教学

听了欧梦莲老师对《习作教学》的报告课,深受启迪。并结合自己的经历与实践。明白了新课程理念和策略。对小学习作有了新的见解。开放性习作教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上达成“以人为本．人文共进．和谐发展”的习作教学追求。     

小学语文字词立体化教学浅探——谈课后练习“读一读，写一写”的教学策喻

苏教版国标本小学语文教材课后编排的“读一读,写一写”的环节,目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。但很多教师没有注意到,“读一读,写一写”列出来的字词不仅是课文中的生字、难字,还有常见的表现力强的优美词语。对这部分内容的教学,要贯穿三维目标,注重听说读写相结合,进行立体化教学,以取得理想的教学效果。     

数字成像法在肤色测量中的应用

皮肤颜色的客观化测量是皮肤医学领域最受关注的问题之一．近年来,随着科技的飞速发展,数字成像法实现了在肤色测量中的应用,该方法主要采用数字成像技术和图像处理技术来测量待测样品的颜色．文中首先简要叙述了皮肤颜色的形成过程,然后着重介绍了数字成像法在肤色测量中的几个应用实例,最后展望了该方法的发展方向和应用前景．事实表明,数字成像法已成为当今肤色测量领域中的一个重要研究方向．     

找准突破点让文本灵动起来

历史教学的突出特点是教学的内容都已过去,甚至离学生的生活非常遥远;同时,历史材料浩如烟海,囿于篇幅的限制,课本往往都是高度凝练、概括的语言,因此,必须寻找恰当的教学突破点。教材的突破点即教师通过对文本的研读,结合多年的教学经验和学生的认知水平,预见到学生在学习中的困难和问题,或者容易忽略的认知点,在课堂教学时进行有针对性的化解和引导突破,从而使学生进入、融入文本,提升认知水平,深化教材的教育元素．顺利实现教学的三维目标。     

趣谈小孔成像

小孔成像的故事有人请了一个画匠为他画一张画.三年以后,画匠告诉他:画成了!他一看,八尺长的木板上只涂了一层漆,什么画也没有,便大发脾气,认为画匠欺骗了他.画匠说:请你修一座房子,房子要有一堵高大的墙,并在这堵墙对面的墙上开一扇大窗户,再把木板嵌在窗上.太阳一     

实验探究是实现三维目标的有效途径

新课程标准提出了课改的目标就是让学生在"知识与技能","过程与方法","情感态度与价值现"等方面得到充分的发展.在化学教学中怎样实现新课改?本文试从实验探究对实现三维目标的作用及如何实施实验探究方面谈点认识.     

一道考察实验的好题

2005年安徽省初中升学统一考试题,第20题如下：小华在探究凸透镜的成像规律时,将凸透镜和其它实验器材组装在光具座上,如图所示．（1）要想知道凸透镜的焦距,你认为可以通过哪些途径？（至少写出两种不同途径）（2）点燃蜡烛后,无论怎样移动光屏和蜡烛,光屏上始终没有出现蜡烛火焰的像,     

用排斥法解一道物理题

如图,一物体位于P点,经位置固定的凸透镜成像于M点,放于M处时,成像于N点,则该凸透镜所处的位置为（ ）     

解析两例光学试题

解析 小孔成像是由于光的直线传播形成的,所成的像是倒立的实像,能够呈现在光屏上,故（C）错．     

重塑转型时期高等教育质量观

传统意义上的高等教育质量观存在很大程度的局限性。现代教育质量观首先在价值取向上体现为“知识、社会与个人”的三维融合。大众化语境下的高等教育质量观主张内涵和标准的多样化;以学生为本,重在发展;注重人才培养的特色、适应性和国际化等特点。