谈二维和三维形式在动画制作中的结合

二维动画和三维动画相结合有助于丰富动画的表现手段,提高动画的表现技巧,打破以往三维动画和二维动画相互独立的局面,使两种基本表现手段可以相互补充,发挥各自的长处,弥补各自的不足.两者的结合可给动画创作以更多的表现元素,是现代动画创新发展的一条道路.     

对小学数学课堂教学目标"三个维度"的评价构想

课堂教学目标一般分为"掌握知识"、"发展能力",以及在此过程中的"情感与态度"的培养.这三维教学目标是一个有机整体,发展能力,情感与态度是在掌握知识的过程中进行的.本文从课堂的三维目标方面在课堂上的具体表现对课堂教学进行评价.     

梦想

小蜜蜂在花丛中忙碌地飞来飞去。 一只乌龟慢慢腾腾地抬起眼皮,嗡声嗡气地问：“小伙子,你在干什么呢？” 小蜜蜂告诉他：“我在采集花蜜呀。” 乌龟问：“采集那些粘糊糊的玩意儿有什么用呢？”     

网络寻访奥运之城——青岛(4)

在青岛的日日夜夜,海阔天空和诺言都在一丝不苟地忙碌着——白天,他们及时将所见所闻记录和拍摄下来;晚上,他们又忙着整理图文和上传网络。他们配合默契,效率极高。噢,对了,他们还忙里偷闲地制作了一本关于克利伯环球帆船赛的精美PPT相册呢,100%用PPT完成的哟!     

基于Agent的智能医疗监护系统

通过Agent技术的研究,设计了基于Agent的智能监护系统模型。对床旁机的核心模块采集A-gent重点进行了设计,构建了智能控制中心模块,针对系统的特殊情况设计了合适的视频数据采集方案。通过对系统的性能分析,结合系统的试运行情况,验证了系统的设计方案与开发思路都是正确可行的,能满足医疗监护的需要。     

利用单片机实现一种误差补偿方法研究

从实际出发,介绍了一种利用单片机系统对数据进行实时采集及离线处理,从而实现最终的误差补偿的方法.实践证明,该方法切实有效,提高了系统的精度.     

三维目标的制定与达成

制定课堂教学中的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）是我们教师经常做的、非常重要的、也是容易被许多教师轻视（由于天天做）的一件事情。说它非常重要,是因为它直接影响和决定着课堂教学的过程和效果。好的课堂教学,一定是教师首先制定了全面、明确、具体和有针对性的三维教学目标,课堂教学其他方面的设计与实施都是服从与服务于所制定的教学目标的。     

略谈小学开放性习作教学

听了欧梦莲老师对《习作教学》的报告课,深受启迪。并结合自己的经历与实践。明白了新课程理念和策略。对小学习作有了新的见解。开放性习作教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上达成“以人为本．人文共进．和谐发展”的习作教学追求。     

小学语文字词立体化教学浅探——谈课后练习“读一读，写一写”的教学策喻

苏教版国标本小学语文教材课后编排的“读一读,写一写”的环节,目的是加强学生对字、词等基础知识的巩固和储备力度。但很多教师没有注意到,“读一读,写一写”列出来的字词不仅是课文中的生字、难字,还有常见的表现力强的优美词语。对这部分内容的教学,要贯穿三维目标,注重听说读写相结合,进行立体化教学,以取得理想的教学效果。     

找准突破点让文本灵动起来

历史教学的突出特点是教学的内容都已过去,甚至离学生的生活非常遥远;同时,历史材料浩如烟海,囿于篇幅的限制,课本往往都是高度凝练、概括的语言,因此,必须寻找恰当的教学突破点。教材的突破点即教师通过对文本的研读,结合多年的教学经验和学生的认知水平,预见到学生在学习中的困难和问题,或者容易忽略的认知点,在课堂教学时进行有针对性的化解和引导突破,从而使学生进入、融入文本,提升认知水平,深化教材的教育元素．顺利实现教学的三维目标。