全文获取类型
收费全文 | 29259篇 |
免费 | 74篇 |
国内免费 | 121篇 |
专业分类
教育 | 24328篇 |
科学研究 | 2206篇 |
各国文化 | 46篇 |
体育 | 951篇 |
综合类 | 618篇 |
文化理论 | 69篇 |
信息传播 | 1236篇 |
出版年
2024年 | 83篇 |
2023年 | 366篇 |
2022年 | 400篇 |
2021年 | 349篇 |
2020年 | 358篇 |
2019年 | 321篇 |
2018年 | 190篇 |
2017年 | 319篇 |
2016年 | 576篇 |
2015年 | 1239篇 |
2014年 | 3001篇 |
2013年 | 2298篇 |
2012年 | 2580篇 |
2011年 | 2810篇 |
2010年 | 2116篇 |
2009年 | 1755篇 |
2008年 | 2515篇 |
2007年 | 1434篇 |
2006年 | 1144篇 |
2005年 | 993篇 |
2004年 | 969篇 |
2003年 | 944篇 |
2002年 | 669篇 |
2001年 | 472篇 |
2000年 | 600篇 |
1999年 | 223篇 |
1998年 | 127篇 |
1997年 | 118篇 |
1996年 | 95篇 |
1995年 | 93篇 |
1994年 | 86篇 |
1993年 | 49篇 |
1992年 | 57篇 |
1991年 | 24篇 |
1990年 | 21篇 |
1989年 | 28篇 |
1988年 | 8篇 |
1987年 | 4篇 |
1986年 | 4篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 5篇 |
1957年 | 5篇 |
1950年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
51.
实施高效教学,必须使教师理解新课程理念的内涵,找准结合点。
一、从文化的角度整合三维教学目标
从文化的角度来看,课堂教学就是学科文化的教学活动。学科文化由显性的知识性成分和隐性的观念性成分两部分构成。观念性成分一般隐含在知识性成分之中,知识性成分是观念性成分的载体。整合三维教学目标,要坚持以模块设计为依托,研读课程标准,找准模块整体的三维目标、教学方式并在教学中始终贯彻。情感态度与价值观的渗透是教师依据教科书做出的有意识教学行为, 相似文献
52.
“松赞干布与文成公主”是北师版七年级历史(下)《和同为一家》一课子题目,它是该课的“重头戏”,其与“天可汗”、“点苍山会盟”一道,记录了大唐和周边少数民族“和同为一家”的这段历史史实。 相似文献
53.
郭萍 《自贡师范高等专科学校学报》2002,17(4):18-21
该就历代太后、皇后、妃嫔、宫女的内官制度的演变作了分析归纳,认为内官制度是在历代的不断变化过程中逐渐发展完善的;隋唐以后至明代宫人女职成为内官制度的主流,这一点在明代尤为明显。 相似文献
54.
鲍建生等在《变式教学研究》一文中指出,作为一种传统而典型的中国数学的教学方式,变式教学不仅有着广泛的经验基础,而且也是经过了实践检验的.利用变式教学,可以优化学生的知识结构,提高学生灵活解决问题的能力,从而避免了反复的机械训练. 相似文献
55.
56.
57.
从机读目录检索点的重要性、机读目录检索点的著录和机读目标检索点的建立三方面,论述了中小型图书馆机读目录著录中的检索点问题。 相似文献
58.
题目如图1,在梯形ABCD中,对角线AC、BD相交于点O,过点O的直线分别交上下底边于E、F两点,则在图中与OE、OF的比值相等的比有()(A)4个(B)5个(C)6个(D)7个经过讨论,大多数同学认为与OEOF相等的值有5个,分别为:ODOB、OCOA、DEFB、ECAF、DCAB.它们都可以由DC∥AB得到,所以选B.但有一个同学认为,ADBC也与OEOF相等,他的理由是“由COD∽AOB可推出AOD∽BOC,所以ADBC=ODOB=OEOF.”他的理由能否成立呢?下面我们来研究:由COD∽AOB,能否推出AOD∽BOC?因为COD∽AOB,所以COAO=DOBO.而要证AOD与BOC相似,已有… 相似文献
59.
60.