外科护理SPOC教学对教学效果影响的实证分析

目的：探讨外科护理SPOC教学对教学效果的影响,为课程教学与设计提供借鉴。方法：基于智慧职教平台实施外科护理SPOC教学,采集2个教学班99名护生的一学期课程教学数据,用SPSS22.0软件进行统计分析。结果：课堂参与度、课堂测验、线上考试与教学效果各项成绩之间均有正相关关系（ p<0.05或 p<0.01）。课堂测验、线上作业、线上考试对平时成绩产生显著的正向影响,学习时长对期末成绩产生显著的正向影响,线上考试对操作考核、平时成绩、期末考试、总评成绩都会产生显著的正向影响（ p<0.05或 p<0.01）。结论：护生参与SPOC成绩较好,SPOC对教学效果有正向影响作用,SPOC教学对教学效果提升总体有效。优化、完善SPOC教学与设计,能提升课程教学效果。     

数字电子技术课程教学全过程改革研究

疫情防控给线下教学带来新的改变,线下会变成线上或者线上线下相结合的教学模式。这种影响有其有利的一面,可以将新的技术工具和教学方法与传统的线下教学相结合,消除时空障碍,学生和教师可以随时随地进行交流学习。课程组通过使用腾讯会议、超星学习通、微信平台,结合Multisim仿真软件等,对数字电子技术课程教学全过程如签到、成绩计算、期末考试、线下学习答疑等方面进行改革。结果表明,新的教学方式可以更加细致全面地考查学生的学习情况,更好地帮助学生学习知识点,及时反馈。     

融合OBE教学理念的高校俄语阅读课程教学研究

俄语阅读课程是俄语专业的核心课程,目前高校俄语阅读课程存在学时有限、教学任务繁重等问题。基于OBE教学理念,利用现代教育技术,更新教学方式,将“以教师为主体”的课堂教学转变成“以学生为主体”的课堂教学,探究线上线下混合式教学模式,有效延展教学空间,提高学生的阅读能力。同时将习近平治国理政思想多语种版本《理解当代中国》(俄文版)教材内容融入日常课程教学,提升师生的政治理论修养。     

歌曲《送上我心头的思念》的音乐特点分析

《送上我心头的思念》是施万春为纪念周恩来逝世一周年所作的一首声乐曲。作品在体现鲜明的时代特征的同时,在旋律特色、曲式结构、和声等方面表现出了独到的艺术风格,本文以伴奏和声为切入点对该曲进行分析,以求对施万春的和声写作特点及创作特色做进一步研究和探索。     

构造长方形 巧解应用题

有些应用题的基本数量关系,如路程=速度伊时间、总价=单价伊数量、总数=平均数伊份数等等,类似于长方形的面积公式,即长方形的面积=长伊宽,由于这种内在相似关系,许多实际问题,可以构造长方形来寻求突破口,从而巧妙解决应用题。1.计划数与实际数问题。例1援某工程队修一条路,计划20天修完,实际每天     

《时代教育》教育教学论文征稿

正《时代教育》(上半月)是由成都日报报业集团主管主办,中华人民共和国新闻出版总署批准国内公开出版发行的专业教育类期刊(国际标准刊号:ISSN 1672-8181国内统一刊号:CN 51-1677/G4半月刊),邮发代号:62-319,本刊曾用刊名:《城市改革与发展》(中文核心期刊2000版)。本刊在全国同类杂志中具有较高的知名度,系"中国学术期刊网络出版总库"来源期刊、"中国核心期刊(遴选)数据库"来源期刊、"中文科技期     

上取整函数的几个积分公式和应用

上取整函数是其值为取不小于自变量的最小整数的函数。在定积分计算中,当被积函数与上取整函数有关时,会有不同的表达形式。文章提出几个形如∫ba〈x〉f′(x)dx∫、baf(〈x〉)dx及∫ba〈f(x)〉dx的重要的积分公式,并加以举例说明。     

信息技术与语文教学的深度融合路径研究

互联网信息技术突破了传统教学的时空局限,增进了学辅交互与高效个性化学习。教师创设“线上+线下”的课堂教学,可以使学生更细致、更深刻地把握语文知识的重难点,达到教学质量和教学效益的最优化。本文从学生情感态度、语文素养、学习兴趣和学习能力发展角度入手,探讨了信息技术与语文教学的深度融合路径。     

当“讨论”移到“网络平台”——北大J课程教学网“线上讨论”激励机制探究

针对课程教学网(Blackboard)线上讨论所存在的问题,以北大J课程为例,兼顾网络讨论环境、学习者特点、指导者作用以及考评机制四个因素,以小组合作为基础,设计了大讨论+自由讨论的线上讨论方案,引入参与度与贡献度两项激励指标,建立了一套可控、可评的线上讨论激励机制。该机制在教学实践过程中提高了学生参与线上讨论的积极性和讨论质量,取得了较好效果并积累了相关经验。     

《成长教育》:生活没有捷径

<正>又把《成长教育》这部电影翻出来看了两遍。伴随着电影的结尾曲,我脑海里依旧回放着珍妮一脸真诚地对校长说"我要的生活,是没有捷径的。现在我知道,我得去上大学"的一幕。我的心中不由得生出一阵感慨。为珍妮,也为我自己。其实,从影片的开头我就喜欢上了珍妮,因为影片中的她实在和我太像了。不,应该说她仿佛就是一个英国版的我自己。一样受着枯燥无味的应试教育,一样受着父母的絮絮叨