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王矜 《东方少年(阳光阅读)》2008,(1):58-59
<正>2007年8月21星期二阴雨绵绵的天气常常会使人情绪低落,但是今天的连绵雨丝丝毫没有折损我们的士气,相反的,我们仍然坚持着训练,依然神采奕奕——风雨再大也阻挡不了我们前进的决心。 相似文献
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李娟 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8):55-57
正【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第34~35页。【教学目标】1.认识算盘和算盘的结构,了解在算盘上表示数的方法,能说出算盘上表示的数是多少;能在算盘上拨珠表示数,能说出算盘上数的组成并能读、写算盘上的数。2.通过用算盘表示数,感受计数工具的科学和方便,体会计数工具和数的表示方法的多样性,进一步发展数感;感受我国劳动人民的聪明才智,初步体会中华文化的悠久与深厚,逐步产生热爱中华文化的积极情感。 相似文献
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吴振亚 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(8):53-54
正【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第34~35页。【教学目标】1.通过改装计数器成算盘,认识算盘结构,发展数学思考的能力。2.了解在算盘上表示数的方法,能说出算盘上表示的数是多少;能在算盘上拨珠表示数,能说出算盘上数的组成并能读、写算盘上的数。3.感受算盘计数的科学和方便,体会计数工具和数的表示方法的多样性,进一步发展数感;感受我国劳动人民的聪明才智,初步体会中华文化的悠久与深厚,逐步产生热爱中华文化的积极情感。 相似文献
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有段时间,他的写作陷入了困境,觉得没有素材可写。为此,他苦恼了很长时间。于是在一个周末,他去拜访一位作家朋友,希望能得到指点。得知他的情况后,作家朋友微笑着说:"我给你讲一下我的一段经历吧。"于是,他便洗耳恭听起来———那年秋天,我的写作也陷入了如你一样的 相似文献
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正托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣"。能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。本人结合自身教学的实践,认为可从以下几个方面来培养小学生学习数学的兴趣:一、联系生活实际,引起学生学习数学的兴趣小学生认识感知实际知识需要一个过程,在这个过程中培养他们的兴趣特别重要。如何使抽象的数学问题变得具体易懂呢?我觉得结合生活实际,把数学知识融入生活中,引发学生的兴趣,为他们 相似文献